人教版一年级下册数学 第五单元 简单的计算 第二课时 课件

简单的计算第二课时,人教版一年级下,导入新知,2元3角=（）角5元4角=（）角38角=（）元（）角66角=（）元（）角4元2角+3元5角=（）元（）角7元1角-5元8角=（）元（）角,23,54,3,8,6,6,7,7,1,3,新知讲解,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？,5元6元8元7元,应该怎样买呢？,新知讲解,我知道了每本杂志的价钱。,买两本杂志正好用13元也就是买两本杂志的价钱相加是13元。,新知讲解,任选其中的两本，把价钱相加。,方法一：,6元,8元,+,=14元,该怎么办呢？,13元,新知讲解,14元比13元多1元，换一本比这两本杂志其中一本少1元的杂志。,方法一：,6元,8元,+,7元,=13元=13元,小结：13元正好可以买画报和连环画。,新知讲解,换成比画报少1元的杂志。,方法一：,6元,8元,+,=13元=13元,小结：13元正好可以买我是小学生和卡通世界。,5元,还有什么方法呢？,新知讲解,方法二：,先选定一本，然后按顺序试。,5元,先选定第一本,新知讲解,把它们的价钱分别进行相加。,方法二：,5元,+,5元+6元=11元13元,小结：一共有两种答案。13元正好可以买画报和连环画，也可以买我是小学生和卡通世界。,+,归纳总结,解答“所带的钱从众多物品中正好买哪两种物品”的问题时，关键是从众多物品中先选中一种，然后按顺序和其他物品进行搭配，计算出每两种物品的价格之和，看哪种搭配符合题目要求。,新知讲解,10元钱正好买1支毛笔和2本书。如果买1支毛笔和1本书，就会剩下4元，买1本书要用多少钱？,解决问题,新知讲解,10元钱正好买1支毛笔和2本书，也就是1支毛笔和2本书的价钱是10元。,解决问题,新知讲解,买1支毛笔和1本书，就会剩下4元。也就是买1指毛笔和1本书的价钱是10元-4元=6元。,解决问题,新知讲解,买1本书要用多少钱,你发现了什么？,解决问题,新知讲解,表示1支毛笔和2本书的价钱是10元。表示1支毛笔和1本书的价钱是6元。,一本书是多少钱呢？,？,解决问题,新知讲解,求买一本书的价钱应该用10元-6元=4元。,？,-,答：买一本书要用4元。,解决问题,7元8角-6元4角=（）元（）角5元+6元-7元=（）元1元2角-3角=（）元（）角3元6角-2元=（）元（）角4元8角+3元3角=（）元（）角,巩固提升,1.算一算，填一填。,1,注：角够10了要变成1元，元要加1；减法时，角不够了要从元上借1变成10，元要减1。,4,4,0,9,1,6,8,1,巩固提升,2.比较大小。,巩固提升,3.超市购物。,10元4元6元5元,小明去超市，他有20元钱，上边的商品他可以买哪三样东西？,巩固提升,3.超市购物。,知道哪些条件呢？,解决问题,四种商品的价格和总钱数20元,问题是什么呢？,20元可以买哪三样东西,巩固提升,3.超市购物。,也就是求三种商品的价格加起来小于等于20元。,解决问题,看看有几种组合方法，然后根据组合列算式。,巩固提升,3.超市购物。,解决问题,10元+4元+6元=20元=20元,10元4元6元5元,10元+4元+5元=19元20元,4元+6元+5元=15元20元,巩固提升,3.超市购物。,解决问题,所以结果有3种情况。帽子、杯子、漫画书和帽子、杯子、钢笔和杯子、漫画书和钢笔。,三种商品的价格加起来小于等于20元都可以购买,注：在找组合的时候，一定要找全。,课堂小结,简单的计算（2）（1）会用人民币进行加减法运算。（2）能够运用人民币解决实际问题。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字