建筑工程计量与计价说课

建筑工程计量与计价,建筑工程预算说课孙湉甜,说课内容,1、课程分析、目标介绍,2、课程重难点,3、学生学情分析,4、教学方法和手段,5、教学过程,6、考核评价方法设计,1、课程分析、目标介绍,建筑工程预算,1.1什么是建筑工程预算,1.2在专业课程中的地位,1.3与相关课程的联系,1.4与本课程相关的国家技能考试,1.5课程目标介绍,1.1什么是建筑工程预算,建筑工程预算就是在修建房子之前，预先算出房子建成后需要花多少钱，造价几何,该F阐述的造价原理，不仅是建筑工程预算的理论基础，同时也是装饰工程预算、安装工程预算、市政工程预算的理论基础。,1.3与相关课程的联系,建筑工程预算6学时,1.4与该课程相关的国家技能考试,注册造价工程师（执业资格）全国工程造价员（从业资格）,1.5、课程目标介绍,完善学生职业素养培养出色的造价员,1.5.1知识目标,使学生了解工程造价的基本知识。熟悉定额和清单计价规范的概念及用途。掌握工程预算的编制原理和步骤。,1.5.2技能目标,熟练识读图纸，准确列出计量对象。熟练使用规范和定额，准确计算工程量。掌握市场询价途径，准确编制造价文件。,1.5.3素质目标,培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。训练学生严谨求实、一丝不苟的学习态度。增强学生对建筑工程预算的学习兴趣，为将来成为一名出色造价员作准备。,说课内容,1、课程分析、目标介绍,2、课程重难点,3、学情分析,4、教学方法和手段,5、教学过程,6、考核评价方法设计,2.重点及难点,列项,计量,计价,读懂图纸，准确列出计量对象。（实际工程图纸+规范定额）,熟练掌握计算规则，快速准确计算工程量。（理解计算规则+严格训练）,正确编制造价文件。（费用定额+造价信息+造价软件）,说课内容,1、课程基本分析,2、课程重难点,3、学生学情分析,4、教学方法和手段,5、教学资源准备,6、考核评价方法设计,3、学生学情分析,课程内容,3.1授课对象,3.2学情分析,普通初中毕业生13级建筑班,3.1授课对象,能力状况,个性特点,认知水平,理论知识不足，动手能力较强，但有时比较粗心。,个性鲜明，不愿受管教，能尊敬师长。,认知水平不高，对不感兴趣的内容有抵触情绪。,关键的问题：1.如何增强学生的学习兴趣,做好管教管学;2.如何做好工学结合，让学生真正学到知识和技能,说课内容,1、课程分析、目标介绍,2、课程重难点,3、学生学情分析,4、教学方法和手段,5、教学过程,6、考核评价方法设计,4、教法和学法,教法和学法,4.2学生学法和培养,4.1教学方法和手段,提纲挈领：把学习内容划分为相对独立的单元，学习进程循序渐进、螺旋上升、在学习过程中分散难点、掌握重点。,把实际工程案例带进课堂，以分部工程为模块，边讲边练，最后以课程设计的形式综合训练编制一份完整的工程预算。,计算工程量过去的讲法：(讲授+习题),计算工程量改进的讲法：(讲授+实际案例+算量模型),算量板书演示,算量软件辅助示例,学生模拟训练,老师评讲,一、学生做好课前预习和课前复习（培养自主学习能力）（预习：新学章节的新内容，复习：建筑工程识图的相关知识，建筑工程量的计算）二、学生听老师讲解、板书演算（培养听课认真能力）三、学生边听课边自己动手练习（培养动手能力）四、学生模拟训练并掌握（培养专业知识达标能力）,4.2学生学法和培养,说课内容,1、课程分析、目标介绍,2、课程重难点,3、学生学情分析,4、教学方法和手段,5、教学过程,6、考核评价方法设计,（一）组织教学（组织上课、注意学生考勤）（二）复习前面所学知识（建筑识图、工程量计算）（三）老师新课讲授（四）学生模拟训练（五）老师评讲（五）分析本节课重难点、总结课堂所学知识（六）布置作业（老师出一个分部分项工程的例题，让同学们算出建安工程造价）,5.教学过程,工程量计算,V砖墙（墙长墙高）墙厚-应扣除的体积,6、平面图中未注明砖墙厚度为240mm,V砖墙墙长墙高墙厚-门窗洞体积-柱体积-梁体积(3.30+3.90+0.70)3.500.24-扣除体积,作业：（加强例题训练),说课内容,1、课程分析、目标介绍,2、课程重难点,3、学生学情分析,4、教学方法和手段,5、教学过程,6、考核评价方法设计,6、考核评价方法设计,（注重过程评价）,考核评价,6.1平时表现（考勤+提问