内蒙古自治区2020版语文四年级上册期末课外阅读专项训练卷9D卷

内蒙古自治区2020版语文四年级上册期末课外阅读专项训练卷9D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读我会阅读下列短文,按要求回答问题。小孔雀找朋友美丽的小孔雀对妈妈说:“我很不快活,连个合适的朋友也找不到。”“小乌鸦浑身墨（m）黑,难看极了,小啄（zhu）木鸟整天很少说话,呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼,吵吵闹闹。所以,我不愿意和他们交朋友。”妈妈说:“小乌鸦外表虽然黑,可是每天会捕捉很多害虫,他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响,可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌,给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃,他们也有很多优点。”小孔雀听着听着,高兴地说:“我懂了,我懂了。”1 . 这篇短文一共有_个自然段。2 . 照样子,写词语。吵吵闹闹（AABB ）_3 . 在小孔雀的眼里,小动物们是怎么样的呢?请根据短文内容选择填空。（只填序号）A调皮鬼B头呆脑C浑身墨黑小乌鸦-_小啄木鸟-_小百灵鸟-_4 . 小孔雀为什么找不到合适的朋友?请用自己的话回答。_5 . 在短文最后,小孔雀说他懂了。小孔雀懂得了什么呢?_6 . 晴空下的长江(节选)碧绿的湖水留给我的是温柔、清新的回忆，蔚蓝的大海引起我无数美好的遐想。长江，没有湖水的清澈，缺乏大海的神奇，但它以独特的风格深深地吸引了我，特别是晴空下的长江，更有一种令人说不出的风韵。天空，湛蓝湛蓝的，是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈。明媚的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，罩在岸边，罩在武汉三镇广阔的土地上。站在长江大桥上，长江的丰姿和两岸的美景尽收眼底。俯视江面，只见浑浊的江水卷着漩，打着转儿，仿佛在跳跃、舞蹈，终于，孩子似的撒一阵欢，飞快地向东流去。航标灯在浪花的簇拥下，摇来晃去，可真惬意啊。一艘艘轮船”呜呜”地鸣着汽笛，在江面上破浪前进。”若至春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷渔歌互答，此乐何极！”是的，此乐何极！虽然江面上没有优美的渔歌声，但那声声嘹亮的汽笛不正组成了动人心弦的乐章吗？放眼望去，江面上闪烁着耀眼的金光，时而聚拢，时而散开，莫非是一群快乐的精灵在嬉戏？远处的江面停泊着几艘运煤船，船上那一座座小山闪耀着光芒。啊，这才是真正的金子乌金啊！再往更远处看吧，水天交接处，依稀看到一线山痕，那些从天边驶来的和向天边驶去的船只，不由得使人想起了”孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗句。这朦胧的景色，似乎把人带到了虚无缥缈的仙境。1在文中找出下列词语的反义词。浑浊 （ ）痛苦 （ ）散开 （ ）渺小 （ ）2文章的第二自然段按（ ）的顺序写了（ ）的长江。3第三自然段按（ ）的顺序写了（ ）的长江。4找出文中引用的古诗，说出他们的出处、作者。_5湖水和大海留给作者的印象是什么？长江呢？晴空下的长江又有什么特别之处呢？_阅读短文，完成练习。会钓鱼的绿鹭邱有来湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶上，然后东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动，突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘（注），然后把豆娘轻轻地放在水面上，目不转睛地盯着在水面上漂浮的豆娘。大约过了半个多小时，突然豆娘一动，这鸟儿闪电般地向豆娘扑去，整个身子都扑进了水里，等它拍打着翅膀飞出水面时，嘴里正叼着一条不停挣扎的鱼！这就是会用豆娘钓鱼的鸟绿鹭！绿鹭胆小而好奇，聪明而机警。每到一处它总是东张西望、小心翼翼，然后蹲下身子，匍匐在草丛中、石头边或者荷叶中央。有时它看到红蜻蜓也会盯上半天，有时一只蜻蜓从它身边飞过，它也会紧张得竖起全身的羽毛。通过观（查察），我发现绿鹭懂得在捕鱼之前要伏下身子，不能让鱼看到自己的道理。绿鹭喜欢独来独往，它常常孤独地站立在水边伺机捕食，只有在繁殖期才会与伴侣一起筑巢、繁殖后代、养育子女。一旦子女长大，绿鹭父母就各奔（bn bn）前程，回到自己的领地生活，子女则自己寻找新的领地生活。在自己的领地上，它们不会让其他绿鹭进入，不管是以前的伴侣，还是子女或父母。绿鹭的耐心让人佩服。它常常能在一个地方久立不动等待鱼的出现，少则四五分钟，长则二十多分钟甚至半个多小时。我们最长一次拍摄它的时间是等了它四十多分钟，它就这样一动不动地（趴爬）在荷叶中央。功夫不负有心人，最后它捕到了一条很大的鱼，好长时间才吞下去。而绿鹭灵敏的反应更是让人惊叹，只要鱼儿稍微冒个泡，它就会迅速地飞扑过去，用尖利的喙（hu）叼住或刺穿鱼，一套动作下来，快得让人屏（png bng）住呼吸。绿鹭的聪明让我惊奇，大自然的每一丝奇迹呈现在镜头里，都为我带来别样的美与感动。摘编自旅游纵览2019年第02期（注）豆娘是一种身体细长且柔软的飞行昆虫，类似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。7 . 用“”画去文中括号内不恰当的汉字和加点字的错误读音。8 . 根据第自然段，把下面绿鹭钓鱼的步骤补充完整。_东张西望一番，蹲下来静静等待。_把豆娘放在水面上，目不转睛地盯着。_9 . 绿鹭经常小心翼翼地匍匐着，有时会因为一只蜻蜓飞过而紧张得竖起羽毛，这写出了绿鹭的_；有时看到红蜻蜒会盯上半天，这写出了绿鹭的_；懂得捕鱼之前要伏下身子，这写出了绿鹭的_。10 . 用“”圈出第自然段中描写绿鹭动作的词语，从中能体会到绿鹭怎样的特点？感受到作者怎样的感情？_11 . 下列说法中，不恰当的有（_）（填序号）绿鹭不会让其他绿鹭进入自己的领地，喜欢独往独来，一生从无例外。第自然段中，“少则”“长则”“甚至”“最长一次”等都写出了绿鹭有耐心的特点。作者对绿鹭的感情比较复杂：惊叹于它的聪明，佩服它的耐心，但不喜欢它独来独往的生活方式。最后一个自然段中，作者将对绿鹭的喜爱升华为对大自然的热爱。12 . 课外阅读。我听见小提琴的声音夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(ji)树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。我静静地听着，听着。感到这提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。(1)在文中作者展开了丰富的想象，仔细阅读短文，完成下面的填空。作者把蟋蟀想象成_；把它的叫声想象成_；把草丛想象成_。因为作者的丰富想象，拟人化的手法，让人觉得“月光下的草丛”_。(2)这是一只怎样的蟋蟀？请阅读短文，找一找相关的语句，画上“_”，再抄写在下面。_(3)短文的第一自然段和最后一个自然段有什么特点，在文中起什么作用？_(4)在夜间的“溪边那个草丛的村庄”，还会出现怎样的场面？想象一下，写下来。(不少于50字)_二、诗