石家庄市2019-2020学年语文三年级下册16 宇宙的另一边练习卷（I）卷

石家庄市2019-2020学年语文三年级下册16 宇宙的另一边练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按要求填空。（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（_）位。（2）“鼎”字共（_）画，按音序查字法，应查大写字母（_）；按部首查字法，应先查（_）部，再查（_）画，读音（_）。2 . 给下面字多音字组词。倒do（_）do（_）重zhng（_）chng（_）教jio（_）jio（_）发 f（_）f（_）3 . 我能照样子在括号里填上合适的词，也能把句子补充完整。例：冻得(直打哆嗦 )冷得（_）热得（_）白得（_）急得（_）（1）无论做什么事，他总是做得_。（2）小明壮实得像_。4 . 比一比，再组词。筹（_）镯（_）坞（_）裆（_）矜（_）寿（_）蜀（_）乌（_）铛（_）预（_）5 . 根据课文内容填空。1_，歌声振林樾。_，忽然闭口立。2这时候，窗外十分安静，_，_，好像都在听同学们读课文。3不懂就问这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于_。4花的学校用了_的修辞手法，向我们展示了_。二、语言表达6 . 按要求写句子。1你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（改为陈述句）_2泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。（缩句）_3（_）我们是为人民服务的，（_），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（给句子加上恰当的关联词）4松、竹、梅被喻为“岁寒三友”，除过本单元描写竹子的诗句外，请分别写出描与松和梅的诗句松：_，_。梅：_，_。7 . 补充句子。大自然不缺少文字,而是缺少发现和阅读文字的_。三、现代文阅读阅读短文，完成练习。就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。8 . 试着用一个四字词语为短文拟一个题目。9 . 联系上下文解释词语。略胜一筹：_眼花缭乱：_10 . 文中画“_”的句子用了_的修辞手法。这样写的好处是_11 . 请从短文中找出一句最能体现斑羚精神的话，用“”画出来。12 . 短文中，正是“我”和其他的猎人把斑羚堵在了伤心崖，才出现了文中令人惊讶的一幕。结合短文，说说此时“我”看到这样的情景心里会想些什么。_阅读短文，回答问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民窟的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色（ ）又瘦又小（ ）头发卷曲的孩子桌前（ ）弯腰低头问他（ ）能告诉我你画的是谁的手吗（ ）这是你的手（ ）老师（ ）孩子小声答道（ ）她回想起来了，在放学后，她常常拉着黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。13 . 给文中画线句子的括号中填写标点符号正确的一项是：（ ）A， 。 ： “ ？” “ ， 。 ” 。B、 ， ： “ ？” “ ， 。 ” 。C， 。 ： “ ？” “ ， ！ ” 。D， ， ： “ ？ ” “ ， 。 ” ：14 . 女教师让孩子们以_为内容画一幅画。15 . 第6自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？_16 . 在第7自然段的括号里填上恰当的关联词语。四、信息匹配17 . 我会选词填空。耸立伫立矗立屹立（1）无数的少先队员（_）