贵州省2020版语文六年级上册14 在柏林练习卷（I）卷

贵州省2020版语文六年级上册14 在柏林练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列对店名的解说正确的一项是（ ）。A“如家酒店”（这个店名运用了拟人的手法）B“光合作用书屋”（把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用）C“千里香酒楼”（这个店名运用了比喻的手法）2 . 下列词语中书写全部正确的一项是（ ）A敬抑糟糕B极端平衡C湿润搂住D原泉鼓厉3 . 下列加点成语使用正确的一项是（ ）A考前考生应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个风云变幻，就会影响正常发挥。B二十年前，朱玉东独自孤身只影来到广州打拼，尝遍酸甜苦辣。C为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓殚精竭虑。D我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。4 . 对文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的是（ ）A“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。B“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。C“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。D“静得可怕”激起读者的思考,唤起人们对战争的憎恶与愤恨。根据课文内容选一选。5 . 对文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解正确的是（ ）（多选）A“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。B“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。C“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。D“静得可怕”激起读者的思考，唤起人们对战争的憎恶与愤恨。6 . 文中两个小姑娘一次“嗤笑”一次“傻笑”对于表现主题的作用是（ ）A渲染气氛。B设置悬念。C埋下伏笔。D烘托心情。7 . 李清照的如梦令里的绿肥红瘦是描写什么季节的景象?（ ）A晚春B盛夏C初秋D寒冬8 . 下列关于童年的说法不正确的一项是（ ）A童年讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。B阿廖沙的外祖母是一个善良、勤劳、勇敢的人，但她对上帝有着盲目的信仰。C外祖母称阿廖沙为“小鬼”的原因是因为他太顽皮了。D阿廖沙的伙伴茨冈是个弃儿，他乐观开朗，但经常在买食物时小偷小摸。9 . 苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到什么景象?A小斋幽敞明朱曦B提灯的萤火虫C在松针稀疏处闪烁的小镇灯火D慈乌夜啼10 . 选词填空只有才虽然但是一边一边如果就刚就 1.他（ ）说完，小明（ ）哭了。2.老师说（ ）明天下雨，运动会（ ）不开了。3.她（ ）说话，（ ）看电视。4.（ ）努力学习，（ ）能考出好成绩。5.道路（ ）很难走，（ ）他坚持走回家。二、填空题11 . 照样子，写四字词语。1.咔嚓咔嚓（表示声音）_2.指手画脚（含有人体器官）_3.不假思索（带有“不”字）_12 . 日积月累。(1)_，一日难再晨。及时当勉励，_。（2）_，白了少年头，_。（3）少年易老学难成，_。（4）_，从来急；_，光阴迫。_，只争朝夕。三、现代文阅读阅读短文，回答问题。暴风雨意大利拉法埃莱闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜，乙。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（A）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。（B）不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，丙；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，（C）艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好!昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。13 . 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处，只写序号。A犹如在黑夜中哽咽B犹如姑娘送出的秋波C宛如刚从睡梦中苏醒D宛如天神听到信号甲处应填_，乙处应填_，丙处应填_，丁处应填_。14 . 文中画横线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号填在横线上。写气味：_写声音： _写动态：_15 . 请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“”。第一部分：写暴风雨的过程。第二部分：写雨后的美。第三部分：写作者感悟自然的和谐。 16 . 第段中“铿锵的乐曲”实指_，“节奏单一的旋律”实指_；这里所用的修辞手法是_。除此之外