贵州省2019年语文六年级下册2 腊八粥课时测评卷（II）卷

贵州省2019年语文六年级下册2 腊八粥课时测评卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据语境和词义,在横线上填写四字词语。(1)看着这位(形容旅途奔波,忙碌劳累)远道而来的客人,大家都开心地笑了。(2)新年到了,人们都(形容非常欢喜)地用各种方式庆祝中华民族的传统节日。(3)公关小姐一个个(文雅而有礼貌),服务热情周到,让所有来人都倍感温暖。2 . 照样子，写词语。（1）亮晶晶（ABB式）_（2）高高兴兴（AABB式）_（3）南辕北辙（含反义词）_3 . 读一读，想一想，填一填。河里涨满了春水，一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。（这句把一个个木排比作_。）二、语言表达4 . 句子训练营。说说从加点的词语中体会到了什么。1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！“不可估量”是说圆明园，两个“不可估量”写出了。 2.他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。“凡是”“统统”“任意”写出了。5 . 综合性学习。六年的小学时光即将结束，回顾六年的时光，你一定有很多感想，请按要求完成下题。1（成长足迹）你是_年级进入_（学校名）学习的，你认识的第一位老师是_，你交的第一个朋友是_。2（点点回忆）六年的小学生活中，最让你难忘的是_；给你留下深刻印象的人或事是_；你最想说的感谢的话语是_。3（离别赠言）即将分离了，请你给一位同学或一位老师写下赠言。_三、现代文阅读课内阅读。饿了，也得（d di）到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看（kn kn）羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿说的饿，也不可靠，不过因为一进灶（zo zho）房，就听到那锅子中叹气又像正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。6 . 在加点字正确读音下面画“”。7 . “不可靠”在文中是什么意思？_8 . “这奇怪的东西”指的是什么？_课外阅读。大江保卫战1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的提坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大提，保住大提！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖（o）战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮（zhng）铮铁汉的本色。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺（li）布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造坑（yun），他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿国老师周送兰；在簰（pi）洲湾，他们给攀上树等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。9 . 联系上下文，写出下列词语的意思。惊心动魄：_劈波斩浪：_10 . 下列对短文中相关语句的分析、理解不恰当的一项是（ ）A“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸”，这句话点明了情况的危急，环境的恶劣，衬托出战士们毫不畏惧的英雄气概。B短文第5自然段中的画线句子采用了比喻的修辞手法，把人民解放军比作“红五星”和“迷彩服”，这样写让读者心中生出崇高的敬意。C短文第5自然段的第一句连用三个“飞向”构成排比句式，向我们展示出战士们奋勇救人的英姿。D“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这副对联是对官兵们抢险救灾情景的高度概括。上联主要从听觉的角度反映出环境的恶劣，下联主要写官兵们的付出，言简而意赅。11 . 下列对写作手法分析不正确的一项是（ ）A本文是一篇抒情散文，叙议结合、情景交融，使读者的心灵受到极大的震撼。B短文开头交代了大江保卫战的背景，营造出形势万分危急的氛围，点明一场大江保卫战已经打响！C作者所选的事例典型而突出，为读者提供了丰富的信息，使读者在感动的同时领悟到文章的主旨。D本文既有对群体的描写，又有个人的写照，点面结合，使得子弟兵的本色得到充分的展现。12 . 短文中哪个场面打动了你？写出你的内心感受。_四、信息匹配13 . 给划横线字选择正确的读音，打“”。1.梅雪争春未肯