人教部编版五年级上学期语文第5课《搭石》同步练习（II）卷

人教部编版五年级上学期语文第5课搭石同步练习（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共8题；共55分)1. （4分） 选词填空。 （1） 结果成果后果 不听劝告，_自负。不听劝告，不会有什么好的_的。科学家的研究取得了丰硕的_。（2） 希望指望愿望 想到月球去居住，_是好的，但不可能实现。我们_大家都能够重视环境的保护。他这件事没做好，想受表扬是没_了。2. （8分） 补充词语山洪_ _溪水_ _ _有序人影_ _ _而行_ _当然3. （6分） 给下面划线的字选择正确的读音。间隔_（AjinBjin）协调有序_（AtioBdio）懒惰_（AliBln）人影绰绰_（AzhuBchu）4. （6分） 看拼音写句子。loshdezhnzhnjiohudumelngwnnwnga!_5. （4分） 写出下面句子中划线词的反义词。如果别处有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qin）责这里的人懒惰。_前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。_6. （6分） 读句子，看拼音写字词。hng_水给百姓带来了无数zi nn_。大禹rn_为治水要紧，带着百姓疏通河do_，终于治好了洪水，恢复了农y_生chn_。7. （10分） 连词成句，并加上标点。法国科学家著名的安培有个 叫_他街上在散步_8. （11分） 写出下列词语的近义词。平衡_ 谴责_ 联结_二、 阅读理解 (共3题；共33分)9. （10分） 读课文搭石中一段话回答问题。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（1） 课文结尾的这句话在全文中起的作用？（2） 仿照这句话，自己也写一句。10. （10分） 课内阅读搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1） 说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。（2） 找出“给人画一般的美感”的句子。11. （13分） 阅读短文，回答问题。共有名字谁都知道信是很私人化的东西，私拆他人信件是违法的。但是在土耳其一个偏僻的小村庄里，通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字，这是多么奇异的现象啊。_共同一个名字，_大家的生活就有了千丝万缕的联系。人们共同分享着彼此的喜悦，共同承受着彼此的悲伤。为了把外地发往该村的信件准确送到收信人手里，尽职的邮递员只好将全村人召集到广场上，当众拆开信封，大声念信：“亲爱的某某：您好！”“好！”全村人齐声应答。“好久不见了，很想念你们全家人。”“哦。”又是一片响应。“告诉你一个好消息”大家都欢呼雀跃。“太太分娩了，这回是个男孩。”有人喊：“别念了，别念了，是我的信！”此时，全村人的脸上都挂着笑，好像自己就是新生婴儿的“爸爸”。“告诉你一个不幸的消息”大家都屏住了呼吸，共同为一个人的不幸忧心。_共有名字给村里人添了不少麻烦，_很多年来他们都不曾改名。（1） 选择下面的关联词语填入文中的横线上。因为所以无论都虽然但是只要就_共同一个名字，_大家的生活就有了千丝万缕的联系。_共有名字给村里人添了不少麻烦，_很多年来他们都不曾改名。（2） 在土耳其这个偏僻的小村庄里，为什么通信机密得不到保护？从文中找到答案，用“_”画下来（3） 文章第_自然段至第_自然段写的是邮递员在广场给全村人念信时的情景。短文可分为_段。（4） 想一想，为什么很多年以来，村里人都不曾改掉共有的名字？第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础达标 (共8题；共55分)