福州市2020版语文五年级下册13 人物描写一组练习卷（II）卷

福州市2020版语文五年级下册13 人物描写一组练习卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面加点字的读音完全正确的是（ ）。A屋檐（yn）上颚（r）枇杷（p）侵略（qn）B伴侣（n）废水（fi）解剖（pu）眺望（tio）C埋葬（zng）沮丧（j）瓦砾（l）飘拂（f）D婀娜（nu）榨油（zh）谨慎（jn）踌躇（ch）2 . 下列标点使用完全正确的一项是（ ）A“是你扔的纸团吗？”高尔基问。B老爷爷笑呵呵地说，“谢谢你啦！小朋友！”C“你好，灰雀！”列宁微笑着说：“昨天你到哪儿去了？”3 . 下列词语书写全部正确的一项是（ ）A蜻蜓黄蝶风仙末期B晌午翅膀松脂波涛C微博克隆潇酒解闷D傲慢教练脾气侍侯二、填空题4 . 照样子写词语。一石一水 _ _ _5 . 形近字组词。推（_）钩（_）陪（_）梁（_）准（_）钓（_）赔（_）粱（_）6 . 用查字典的知识填空。1.“捕”部首（_），除去部首有几画（_），读音（_），组词（_）。2.“狸”部首（_），除去部首有几画（_），读音（_），组词（_）。3.“摩”部首（_），除去部首有几画（_），读音（_），组词（_）。4.“谢”部首（_），除去部首有几画（_），读音（_），组词（_）。三、现代文阅读草木有情都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。记得两年前，朋友送我一株（z zh）桂花，长得并不茂盛（shng chng），我把它种在一只花盆里。 当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。 第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kngkng）地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。 移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩（nn nng）黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！7 . 在文中带点字正确的读音下面画横线。8 . “弱”用音序查字法先查音序：，再查音节：；用部首查字法，先查部首：，再查：画。“弱”在字典里的解释有：跟“强”相反；年纪小；不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为：。根据义项，可以用“弱”组词为：。9 . 联系上下文，解释词语。（1）好意难却：_（2）郁郁葱葱：_10 . 按要求改写句子。（1）我不得不惊叹它生命的顽强。 （把句子改为肯定句）_（2）不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。（仿写句子）_11 . 用波浪线划出直接概括本文中心的一句话.12 . 认真阅读全文，完成下列各题。（1）桂花在季开放。（2）作者种桂花有两个原因，一是；二是。（3）因为，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。阅读课内片段，完成练习。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。13 . 用九个左右的字概括选文内容：_。14 . 牛郎为什么对那头牛照看得很周到呢？简单概括出来。_15 . 把画“”的句子改为陈述句。并将原文这样写的好处批注在下面。_16 . 文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的一项是（ ）。A写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节埋下伏笔B写老牛和牛郎关系亲密，反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸C.写老牛和牛郎关系亲密，是为了反衬哥哥嫂子对老牛的冷漠无情C写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的情感四、信息匹配17 . 下列语句运用了什么描写方法?选择正确序号填在题后括号里。A动作描写B神态描写C心理描写D环境描写1.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。（_）2.桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。（_）3.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?” （_）4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（_）五、判断题18 . 判断对错，对的画“”，错的画“”。（1）严监生是我国古典讽刺小说儒林外史中的一个人物。（_）（2）祥子是徐光耀写的骆驼祥子中的主人公。（_）（3）“哥子