短期借款说课稿

尊敬的各位领导、老师：下午好！我今天说的课题是：短期借款的会计处理,短期借款,Text,Text,教学重点,Text,教学难点,Text,说教材,短期借款相关的账务处理,利息的计算及相应的账务处理,短期借款的重点难点,下面我从以五个方面说这堂课的设计,1,2,3,4,一种理念,两面分析,三种学法,四种教法,4,5,五步程序,一种理念,学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想创设开放、合作、竞争的学习氛围。,Text,两面分析,材料明细核算,地位：短期借款是流动负债中的一个重要内容，也是学习长期借款核算的基础。作用：让学生学会筹资,同时可以开阔学生思维,增强学生业务能力及实际操作能力。,知己,教材分析,知彼,学情分析,说教学目标,教学目标,知识与技能,了解短期借款的概念，知道分类，掌握短期借款相关的账务处理。提高学生专业技能水平，,通过案例设计情境，让学生进行学习讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识，通过课堂练习，从而巩固专业技能。,过程与方法,使学生体会到主动参与的乐趣，初步树立竞争意识。同时进行会计工作严谨性规范性教育，树立爱岗敬业精神。,情感价值,教学目标,说学法,勤做笔记,合作探究,善于归纳,三种学法,既要授之以鱼，更要授之以渔。,说教法,关注每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到一定的发展,自主探究法,创设情境法,小组讨论法,四种教法,赏识激励法,五步程序,创设情境,小组讨论,深入探究,归纳提升,强化练习,3,15,5,12,5,完成教学目标,(一)、创设活动情境，激发学习兴趣,案例：我校毕业生李财同学自创一生产旅游鞋的公司(李财公司),现有一大批量的生产定单,但该公司目前流动资金缺乏,没有资金购买原材料,请问李财可以用什么办法解决这一问题呢?请同学们分小组讨论一下?,设计意图：在上课初始，以毕业生个人创业来激发学生的自豪感，促使他们投入专业学习，有利于将他们的注意力吸引到学科学习上，同时培养学生的筹资意识。,师生一起概括短期借款的概念,(二)、小组合作，讨论类型,从学生的小组讨论回答中，师生一起概括短期借款的种类。,请学生结合书本知识，思考讨论，企业里哪些情况的发生流动资金短缺还可以采用短期借款这种筹资方式？请你用以前所学的知识和生活经历来谈谈。,深入探究,要求学生把自已当做是李财公司的会计，对业务1如何进行账务处理,借：银行存款200000贷：短期借款-广西建行（生产周转借款）200000,1、2006年7月1日，李财公司向广西建行借入一笔年利率为2.88%，期限为3个月的生产周转借款200000元，款项已存入银行户头。,学习“短期借款”账户,(三)、引用案例，深入探究,注意明细账的书写,(三)、引用案例，深入探究,每月末支付一次,按季度支付，前两个月先预提,是难点哦,利息支付方式,2、2006年7月30日，李财公司支付7月份的借款利息480元,3、如果李财公司与银行签订的借款合同为按季度支付利息，则7月、8月每月应预提的利息，分录如何处理？,要求学生将这两种利息支付方式的不同账务处理进行比较,(三)、引用案例，深入探究,4、2006年9月30日，李财公司归还广西建行借款200000元。,要求学生联系借入短期借款时的分录的处理，这是两种相反的业务，账务处理也正好相反。,(四)、强化练习,巩固新知,完成课本上的实训作业，但我对题目进行了整理，即细化了要求，让学生更容易理解。要求学生：1、编制借入时的分录。2、计算月利息。3、预提10月、11月的利息的分录4、支付第四季度利息的会计分录。5、归还本金的会计分录。,(五)、归纳提升,布置作业,第一步，借入时第二步，利息的处理第三步，归还本金时,短期借款账务处理三步曲,作业：（形式多样化）1、书面作业：完成课本上练习题2、复习当堂笔记3、预习“应付票据”的核算。,根据练习结果对学生进行鼓励性评价，然后进行课堂小结。对普遍存在的问题进行点评。,板书