化学人教版九年级上册课题2 氧气.2 氧气_.ppt

第二单元我们周围的空气,课题2氧气,人教版化学九年级上册,开州区丰乐中学王春梅,氧气,学习目标:,1.了解氧气的物理性质。2.掌握氧气的化学性质，学会描述氧气与木炭、硫、铁等反应的现象，学会书写文字表达式，掌握实验操作技能。3.通过硫、木炭、铁在空气中和在氧气中的对比实验，探究氧气的性质的活泼性。,学习重难点,1、色、味、态：2、水溶性：3、密度：4、三态变化：,在通常情况下是无色、无味的气体,密度比空气略大（标准状况下）,不易溶于水,一、氧气的物理性质,氧气钢瓶,氧气,氧气,如何检验这是一瓶氧气？,把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。,【实验2-2】,二、氧气的化学性质,硫磺,淡黄色固体,发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。,S,O2,SO2,吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。,硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？,动脑筋想一想,木炭,黑色固体,发出红光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.,C,O2,CO2,课本P34讨论：,可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈。,木炭、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?这说明了什么?,氧气的含量越高，燃烧越剧烈。,铁丝,银白色固体,铁丝红热，不能燃烧,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。,Fe,O2,Fe3O4,你知道吗？,操作注意事项：,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：,引燃铁丝,增大铁丝与氧气接触面积,防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止生成物溅落炸裂集气瓶底,氧气是一种化学性质比较活泼的气体。可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应，同时放出热量。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,小结,氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！氧气具有助燃性，但没有可燃性。,连线,铁丝在氧气中燃烧,硫在氧气中燃烧,红磷燃烧,木炭在氧气中燃烧,硫在空气中燃烧,木炭在空气中燃烧,剧烈燃烧，火星四射,发出红光，放出热量,发出白光，放出热量,发出蓝紫色光，生成有刺激性气味气体,发出淡蓝色光，生成有刺激性气味气体,产生大量白烟，放出热量,练一练,1将木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（）A氮气B空气C氧气2细铁丝在氧气中燃烧时的现象（）A产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B产生蓝色火焰，生成黑色固体C剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热D铁丝红热，熔化3硫在空气中燃烧发出微弱的_火焰，而在氧气中发出_色火焰，生成有_气味的气体。4氧气的化学性质（）A比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应B很活泼，在常温下能与所有的物质发生剧烈的化学反应C不活泼，常温时不与其他物质发生化学反应D很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应,C,C,淡蓝色,明亮的蓝紫,刺激性,A,5.存放一瓶氧气，正确的方法是：A、瓶口向上，不盖玻璃片B、瓶口向上，盖上玻璃片C、瓶口向下，盖上玻璃片D、瓶口向下，不盖玻璃片,B,布置作业,1、P361、2、3,1、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳2、再往两个集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气,鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？,或者：1、往集气瓶中加入少量澄清石灰水