基础写作PPT课件

.,1,第三章写作活动中的客体因素,.,2,本章主要内容,第一节写作客体的一般问题第二节认识写作客体的过程与方式第三节网络世界中的写作客体,.,3,写作客体的一般问题,写作客体的含义写作客体的属性写作客体类型写作客体在写作活动中的作用,.,4,写作客体的含义,思考：什么是写作客体？是不是所见所想都是写作客体？写作客体与哲学的客体是一回事吗？,.,5,写作客体哲学的“客体”,在哲学意义上，客体是与主体相对应的哲学概念，是指“进人主体活动领域并和主体发生关系的客观事物，是主体实践活动和认识活动所指向的对象。”写作客体，则是进人写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观世界。,.,6,写作客体写作材料P61,其一，两个概念的属性不同。写作客体是写作认识活动中主体所直接面对的对象，而材料则是从认识对象那里筛选出的可以用来提炼和表现文章主旨的事物和观念。换句话说，写作客体是写作材料的基础，而写作材料则是认识写作客体之后的结果。,.,7,写作客体写作材料P61,其二，两个概念所指的活动的阶段和范围不同。不是所有的写作客体都能成为写作材料。其三，两个概念的存在方式不同。写作客体未经过主体加工改造，写作材料反之，其中含有一定的主观成分。作为被反映、被描述的对象，写作客体是写作行为赖以发生、存在和发展的前提条件。,.,8,写作客体的含义,写作客体，是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观世界。,.,9,客观事物要成为写作客体，应具备两个条件：第一，进入写作主体视野并激发起写作欲望；即写作客体是写作主体认识视野中的一切认识对象。它包括一切被写作主体认识、描摹、评价的物质世界与精神世界、外部世界与主观世界。从山川草木到社会生活、从事物外貌到内在结构、从他人言语到自我内心，都可以作为写作客体。,.,10,客观事物要成为写作客体，应具备两个条件：第一，进入写作主体视野并激发起写作欲望；一方面，同一主体由于目的不同，在面对同样的客体时身份发生了变化，因而客体就会有不同的认识价值。另一方面，不同身份的、怀有不同目的的主体在面对同一客体时，客体的属性也会有所不同。P62第二段,.,11,第二，经过写作主体改造加工后成为写作行为描述的对象。写作客体近似于人们说的“社会生活”，但又与它不尽相同。存在于写作主体之外的社会生活，在与写作主体发生对应关系之前，只是一种不以人的意志为转移的客观存在，只有进入写作主体的认识视野，成为写作活动对象的社会生活才是写作客体。因此，写作客体相对于社会生活的概念，其外延比较狭窄，是“对象化了的社会生活”。,.,12,社会生活写作客体,社会生活要成为写作客体，一方面要看写作主体是否“指向”并改造它，另一方面还要看它自身能否满足写作主体的需要，这两个方面是双向并存条件关系，缺一不可。比如写经验总结，就不能包含问题和不足之处。,写作客体属性,.,13,写作客体的属性,客观性：无论哪种写作客体，都是不依赖于主体的意识而独立存在的，即使在与写作主体发生对应关系、经过“客体主体化”之后，这种客观性仍然不会丧失，仍然会按照固有的规律发展变化着。对象性：一般的认识客体要想成为写作客体，其前提是必须成为写作主体指向和描述的对象。写作主体把一个事物作为“对象”，总是与一定的写作目的联系在一起的。,.,14,写作客体的属性,动态性：写作客体的动态性主要表现在两个方面。一是随着时代的发展、写作主体认识能力的增强以及认识领域的扩大，人们对写作客体的认识也在不断地充实和拓展；二是随着人类在创造物质文化和精神文化的活动中不断有新的成就，新的写作客体也在不断涌现。,.,15,写作客体的属性,历史性：写作客体的历史性有两层含义：其一，客观事物总是发展变化的，呈现在我们面前的写作客体，是自然运动和社会运动的结果，因而它不可避免地带有自然和社会历史影响的痕迹；其二，写作客体与写作主体是互为前提的，客观对象之所以成为写作客体，是因为它已经或正在被写作主体观照，并且能满足写作主体的需要。而写作主体总是社会中的人，其认识水平和实践能力总是受到社会历史条件的制约。,.,16,客观性：不依赖写作主体的意识而独立存在。对象性：是写作主体指向和描述的对象。动态性人们对它的认识在不断充实、拓展；新的写作客体在不断涌现。历史性带有自然和社会历史影响的痕迹；人们对它的认识要受认识水平和实践能力的制约。,.,17,写作客体的属性对写作的取材活动有哪些启示？,客观性决定了写作材料是写作活动的物质基础，选材要真实、确凿。对象性决定了写作材料的选择要与写作目的一致，即合旨。动态性决定了选材要新颖、典型，有时代气息。历史性决定了选材要注意完整，不能断章取义或以偏概全。,.,18,写作客体类型的多样化波普尔的“三个世界”,第一类是对象化的客观存在，它包括人类社会中的各种活动和自然界的风光、物象、物理等。这类写作客体是写作活动的本源。第二类是对象化的精神产品，它包括纸介质中的书籍、报刊，电子介质中的电视、网络、光盘等。由此获得的写作材料称之为间接材料。第三类是对象化的作者自身，即写作主体本人的心理活动和思维活动。由此获得的写作材料属于观念形态的直接材料。,.,19,认识写作客体类型的多样化的意义,理论意义：其一是明确写作材料的获取途径是多种多样的；其二是充分认识到写作主体在与客体发生对应关系时存在着多样化的复杂联系；其三是由于不同的写作客体都有着自身的特质，写作活动中的认识、反映和表述，都应该尊重客体自身的特质和规律，不能把主体的意志强加给客体。,.,20,认识写作客体类型的多样化的意义,对于写作实践的指导意义：既然写作客体是多样的、相互联系的，因此单一地认识某类写作客体（例如只关注网络世界而忽视了介人现实生活和阅读文献）所获得的写作材料必然也是单一、狭窄的。,.,21,写作客体在写作活动中的作用,1.写作客体是触发主体写作动机和欲望的诱因。写作客体的实际存在是感知的前提，任何写作主体都不能超越社会、时代、环境的各种实际存在而凭空进行想象和推理。人们“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”（晋陆机文赋）,.,22,1.触发写作动机,没有“四时”、“万物”、“落叶”、“柔条”的客观存在，并被主体感知，“叹”、“思”、“悲”、“喜”的情绪体验便不可能发生。正是写作客体把写作主体的情思激发起来，把生活和知识积累调动起来，使之全力投入写作。,.,23,2.写作客体是主体获取写作材料的源泉，它规定取材的质量。一切形式的写作活动，都以包括自然景观、社会生活、精神产品、主观世界在内的写作客体为获取写作材料的源泉。写作客体作为写作材料的源泉，永远不可能枯竭，写作主体对写作客体的描述、评价永远不可能穷尽。纳入写作主体视野的写作客体的范围越广，主体所获取的信息量就越大，有助于主体拓展思考问题的广度和深度，写出高质量的作品。,.,24,3.写作客体是延展写作构思的凭借作为主体描述对象的写作客体，它要求写作构思的轨迹应当“随物以宛转”（文心雕龙物色），即沿着生活原来的样子和应当的样子去运行。“描写生活像实际上所有的那样真实”（契诃夫语），已经成为无论实用写作还是文学写作共同遵守的原则。,.,25,实用写作要求符合事实的真实，它的构思，从通篇的结构到细节的安排，都必须忠实于描述对象，来不得半点虚构、夸张。文学写作讲究虚拟，它要摆脱真人真事的束缚，但在延展构思时，也仍然要忠实于生活的逻辑和艺术的真实，表面看来，文学作品的人物、情节都是虚构的，出自写作主体的想象，但它们来源于生活，仍然是“合情合理”的。,.,26,4.检验写作成品,写作要“根据事实来描写事实”（马克思语），那么，这种描写是否符合事实，也就成为鉴别文章的重要标准事实标准。对于实用文章而言，事实标准就是必须保证一切情节、细节都符合事实，保证对人物、事件的评价都恰如其分。,.,27,4.检验写作成品,对于文学作品价值的检测，也需要以艺术的真实为首要标准。许多作家在创作实践中，每每改变初衷，意想不到地改变了人物的命运和情节的发展，出现了“心不欲然，而笔使之然”（清李渔闲情偶记卷之三）的情况，正是写作主体受到事实标准的制约，顺应写作客体的表现。因此，写作客体是检测文章价值的重要标准。,.,28,第二节认识写作客体的过程与方式,一、写作客体与材料、题材二、聚材：从写作客体到写作材料三、选材：从写作客体到写作题材,.,29,一、写作客体与材料、题材,1.认识写作客体，要实现两种“转型”。不是所有的写作客体都能成为写作材料，也不是所有的写作材料都能成为写作题材。从写作客体到写作材料、写作题材，需要经过两种意义上的转型：一是从写作客体中获取写作材料；二是从写作客体或写作材料中提取写作题材。,.,30,从写作客体到写作材料、写作题材的转型,一是从写作客体中获取写作材料；二是从写作客体或写作材料中提取写作题材前者是由客体的自然状态转变为写作的准备状态，后者是由物质形态转变为观念形态。认识写作客体的过程，就是要实现这两种意义上的转型。在这里，写作客体是“转型”的出发点，获得材料和提炼出题材则是“转型”完结的标志。,.,31,2.写作客体与写作材料、写作题材的区别,写作材料和写作题材都来源于写作客体；写作材料是从写作客体那里获取的可能、可以或已经派上用场的材料；写作题材是已经写入文章、构成文章内容的材料或生活现象。我们把那些可能、可以或已经派上用场的，统称之为“材料”，而把其中那些已经派上用场的，称之为“题材”。,.,32,洗澡杨绛,团结一切能团结的人，齐心协力，为新中国的文化做贡献。许彦成说：“人类从有历史以来，只是互相残杀，怎能同心协力呢！谁都觉得自己的理是唯一的真理”他说不下去，就把手心当搽脸的毛巾那样在脸上抹了一把。大家都笑起来。姚宓认真地想了一想，走笔如飞连写了好多行。“开头说同心协力的重要。接下说，要促使全体人民同心协力，首先要彼此了解，相互同情，团结一致，不能为个人或个体的私立忘了全体的福利；因为一有私心，就看不清是非，分不出好歹，造成有史以来人类的互相残害。”,.,33,二、聚材：从写作客体到写作材料,（一）聚材的方式有意识采集和无意识储备（二）积累中的分类与归类,.,34,聚材方式之一有意识采集,指在一定的写作目标的导引下，选取那些能完成当下写作任务所需要的材料。注意两个问题:其一，有意识采集并不等于写作主体事先确定好文章的中心思想，而只能是一个“采集方向”或“采集区域”；其二，写作中的“材料与观点的统一”，不能简单地理解为用材料印证那些预设的观点，而是说材料中蕴含着观点，左右着观点，然后才能去支持、说明观点。,.,35,聚材方式之二无意识储备,指在没有明确的写作意图或写作目标的情况下进行的获取材料的工作。无意识储备的材料，除了存储于大脑之外，更多的是保存在笔记、卡片、读书的批注之中。,.,36,（二）积累中的分类与归类,在“聚材”的意义上认识客体，基本的方式有观察、调查、阅读（检索）和积累。观察中的感受与判断；调查中的抽象与综合；阅读中的思考与体会；积累中的分类与归类。分类和归类其实是同一种逻辑方法的不同思维走向。分类是把众多零散的材料按一定的标准或材料间的系统联系进行划分，归类则是把某一材料归入事先划定好的类别中。,.,37,三、选材：从写作客体到写作题材,（一）什么是“题材”（二）明确选材的依据（三）了解写作题材的形成（四）知道题材形成的特殊形式,.,38,（一）什么是“题材”,从所获取的材料中（或者直接从写作客体那里），经过分析研究、加工提炼，筛选出可以写入文章、构成文章整体内容的材料，我们把这样的材料叫做“题材”。写作题材的选择要受到多种因素的制约，其中要考虑的因素有写作对象的属性、写作目的、体式规定和读者需求。,.,39,（二）选材的依据,1.写作对象与选材的关系。根据写作对象选择题材，要处理好以下两个关系：一是“写作对象”与“写作客体”的关系。写作对象是“压缩”了的写作客体，因此在提炼题材的过程中，一方面要充分挖掘写作对象中所蕴含的意义，另一方面还要将其“放大”，即把写作对象放到相对宽泛的写作客体中来考虑。,.,40,（二）选材的依据,二是写作对象的限定性与写作题材的可塑性之间的关系。写作对象虽然是“定格”了的写作客体，有题材的选择有限定作用，但它又是一个具有多个向度的“意义群”，因此题材具有可塑性，挖掘题材的意义不能只从一个角度去思考，要运用发散思维，多角度挖掘。,.,41,（二）选材的依据,2.写作目的与选材的关系。根据写作目的来选择题材，应该把握好以下对应关系：其一是根据写作目的选择文章体式；其二是根据写作目的和文章体式选择题材。,.,42,（二）选材的依据,3.文章体式与选材的关系。由于题材必须为文章体式所接纳，因此要做到：一，在“文类”层次上确定材料的范围；二，在“文种”层次上确认材料的具体形态或性质。4.读者需求与选材的关系。题材的选择要考虑满足读者的关注和需要。,.,43,（三）写作题材的形成,1.根据客体属性，确定题材的大范围。2.按照写作目的，确立题材的支撑点。3.遵从文体规定，明确题材的聚焦点。4.考虑读者需求，寻找题材的共鸣点。,.,44,上海凤凰自行车征集广告语,创意督导陆兆华说，他们首先确定广告的主攻对象是处在青年时期转折点上“十六岁花季”的学生，即谁使用。其次考虑到出钱购买的不是他们而是他们的父母。广告创意必须在使用者与购买者之间寻找一个两者都能接受的强有力的有效理由。处在青春期的孩子期望能展示自己的个性，真正“独立”；父母则期望他们“独立”成人、成材。“独立”就是这次策划的主题：,.,45,.,46,初寒科莱特,今天上午，木阳台上被昨夜狂风吹得七零八落的紫藤和一串红叶当中，僵卧着两只绿色和粉红色的蝴蝶，仿佛是罂粟花跌落的花瓣。我摸它们的时候，它们还会动，它们在一阵无力的痉挛中，将纤弱的足弯向它们腹部华贵的毛皮。一只很快死了；另一只的羽状触须还颤动了几分钟，那是被电击的花朵的颤动,.,47,我让它们留在那里，留在阳台地上。只要我一转身，麻雀就会飞来，等我再回头的时候，我什么都会看不见了，除了八只被迅速撕下的翅膀这些身上有半月形粉红花纹的蚕蛾，它们想必同猝然而至的秋天搏斗过；为了逃避十月阴冷的黎明，它们多少次贴在墙外的烟筒上，寻求一个庇护所？从阳台四望，我看见帕西这个宁静但被威胁的角落的各个花园每天都在收缩，我的园子失去了树叶组成的顶盖，那三重蔷薇组成的,.,48,圆拱如今还剩下什么？一条生锈的铁筋，上面疏疏落落地缠绕着光秃秃的花茎而那个我称之为“邻人花园”的地方，那个过去笑声不绝、看不见孩子不停奔跑的地方，难道就是这么一小块四四方方的地皮，这么几棵被凄凉的高墙包围的树木？夏天在这儿开放的外省生活离去了，而且仿佛受到威胁似的，躲藏到紧闭的窗户后面去了。即使太阳重新出来，也再看不见那些仰头靠在扶手椅里的姑娘了；从前，我透过枝叶，可以隐约瞥见她们浅色的褂子和闪亮的头发。,.,49,那里，我听见她们在近在咫尺的地方生活，在一道叶子的纱帐后面。我听见绣花剪刀在铁质桌面上当当作响，顶针在沙地上滚动，还有翻阅画报的窸窣声杯、匙愉快的碰撞声告诉我已经五点，我嚣然思食了。我周围现在只剩下漫长的夏天遗留的残余：空空的吊床在风中摇晃；投桶游戏的青蛙嘴里积满了雨水；衣衫褴褛的树木底下，是失去奥秘的小径；而除去服饰的墙壁暴露了我们巴掌大的天堂的局限。,.,50,本文特色：“三到”,通过观察写作客体来获得写作材料，要求做到心到、眼到、手到。“心到”，是指观察前要想好观察哪些内容，如何去做细致入微的观察，观察之后，还要认真去揣摩，使观察对象烂熟于心；“眼到”，是指观察中不能忽略任何细微末节，这里当然也包括了多种感官的调动；“手到”，是指能用非凡的笔力将观察对象描述出来。,.,51,一是写作客体的准确选择。作者有意识地选择了一些最富“初寒”特征的写作客体作为写作题材，如被狂风吹得七零八落的紫藤，僵卧的蝴蝶，“每天都在收缩”的花园，生锈的铁筋上缠绕着的光秃秃的花茎，被凄凉的高墙包围的树木，失去奥秘的小径，等等。,.,52,二是对写作对象细致入微的观察，尤其是对两只僵卧的蝴蝶、自家疏落的花园以及用来与初冬对比的夏日景象（其中包括通过听觉获取的信息）的观察与描绘，显示出作者细致的观察力和卓越的笔力。,.,53,三是“客体主体化”的恰当转化，如将观察到的蝴蝶，看成是“罂粟花跌落的花瓣”，将已经死去和行将死去的蝴蝶，感到“它们想必同猝然而至的秋天搏斗过；为了逃避十月阴冷的黎明，它们多少次贴在墙外的烟筒上，寻求一个庇护所？”对于曾经是笑声不绝的“邻人花园”，感叹“难道就是这么一小块四四方方的地皮，这么几棵被凄凉的高墙包围的树木？”巧妙地将客观之景与主观之感受融合在一起。正所谓一切景语皆情语。,.,54,（四）题材形成的特殊形式,写作题材形成的特殊形式是“主体对象化”所谓“主体对象化”，就是写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验自己的认识，在此基础上选择出可写入文章的生活现象。这种写法主要见于文学写作的认知过程。具体而言，文学写作的“主体对象化”主要包括两方面:,.,55,“内宇宙”意义上的主体对象化,即写作主体将自己的心理活动或思维活动作为对象来认知，使之获得客体的属性。在这一过程中，认知和取材的侧重点在于捕捉和挖掘主体对外界事物反应的“自我”感受和判断，这些感受和判断可以是写作主体感情层次上的变化、关于以往经历的回忆，或当下内心的波澜、对事物外形的感觉与内在意义的咀嚼等等。如梁实秋散文骆驼,.,56,文章以“骆驼扮演的悲剧的角色”为主线，首先描写了骆驼狭小、肮脏的生存环境，表现骆驼离开故土后被人冷落的处境；不仅如此，作者还从骆驼个性（庞大而温顺）与现实（人地不宜）的矛盾对立中探索骆驼可悲命运的根源，预见骆驼的“黯然”前程。作品中的骆驼，既是客观存在的动物，也是作者的自况比拟。从背井离乡的骆驼身上，作者看到了被迫离乡、郁郁不畅的自己，表达了他对现实生活的失望和对人生境遇的无奈。,.,57,梁实秋,梁实秋（19031987），著名文学评论家、散文家、翻译家。青年时期是国民政府的御用文人。主张“文学无阶级”，不同意把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由，曾就此观点分歧和鲁迅等左翼作家笔战不断。1949随国民党年移居台湾。赴台后，他自言“避地海曲，万念俱灰宁愿三缄其口”。,.,58,“主体对象化”内容之二,其二，“外宇宙”意义上的主体对象化即写作主体将自身融入写作客体之中，使之成为写作客体的组成部分，在观照写作客体的同时观照自身。如鲁迅的秋夜。P79,.,59,“主体对象化”要求写作主体在认知写作客体时应遵循以下原则：,第一，“主体对象化”是写作主体对写作客体规律的顺应。第二，将“自我”当作客体，即将自己的主观精神世界作为对象来认知，需要从深人挖掘和捕捉自己的感受人手。第三，“主体的对象化”除了作者要融人客体之中以外，还要处理好“自我”与“外物”的关系，把握好二者的“度”。,.,60,静夜思（学生习作）刘奇惠,不知从何时起，我爱上了远处那几点灯火。居高临下的地理位置使我得以每天晚上能细细地咀嚼它，品味它。远处的灯火没有霓虹灯的光怪陆离，也没有闪光灯的瞬间灿烂，更没有与它一同镶嵌在夜幕中的月亮星星一般娇柔。它太普通了，普通得几乎让人遗忘,.,61,第一次注意它是在一个晚上的不经意间。已是深夜，忽然想看看这座沉睡的小城。推开窗子，一片寂静，只有远处的几点灯火在依然闪烁，一丝儿暖意直袭心头。原来，还有人在深夜伴我苦读。也因为有了这几点灯光，小城才不至于静得像一潭死水。看见它，很容易想起巴金灯中的描绘：“这些深夜还燃着的灯，它们默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗,.,62,中探索的行路人。”莱蒙托夫也说：“我爱乘着车奔上那村落间的小路，迎着道路旁荒村中那点点颤抖的灯火。”这远处的灯，从来就是给黑夜摸索者以希望，以力量的。不记得在哪篇文章里看过，一盏灯温暖了一个准备自杀的人的心。那么，眼前的灯光该使多少人拒死而求生呢？然而，看见它又不免想起西施眼中的纹纹柔波，黛玉眼中的点点泪花，忽隐忽现，若有若无。,.,63,十分不理解古诗中的那一句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”不明白，既然江上仍有渔火与你作伴，因落榜而惆怅的张继为什么还会写出如此愁深深、悲切切的诗句？渔火是应该给他慰藉的呀！,.,64,远处的灯，似调皮的精灵在做着游戏，给夜添了许多灵动。那灯下的人儿会是谁呢？也许是仍在作业的工人，也许是仍忘我备课的教师，也许是与我一样的学子，也许是哪位好心人有意挂在那儿，给人照明的？不管是谁吧，总算给寒夜增加了些许光彩，些许黎明的气息。望着这远处的灯，睡意减了许多，仿佛一杯清茶在心底慢慢地散发着芳醇与清香。,.,65,第三节网络世界中的写作客体,一、“虚拟实在”与网上取材1.网络世界有两种形态的内容可以作为写作客体：一是虚拟环境（包括网上聊天系统）这是真正意义上的虚拟客体。二是网上文字资料信息的实质未发生变化，但获取信息的方式却发生了变化。2.网上取材的方式包括搜索、浏览、阅读、观察、交谈。优势：通过一条途径获得综合性写作材料。,.,66,第三节网络世界中的写作客体,一、“虚拟实在”与网上取材“虚拟实在”，专家们将其解释为计算机所创造的特殊环境，在这种特殊的环境里，主体处于感觉的沉浸中，得到一种实际的感觉存在。虚拟实在显现场所是赛博空间，所有的信息在这里都被浓缩为比特。由于虚拟实在环境的特殊性和主体感觉的特殊性，虚拟实在被有关专家描述为“是人类重新组合信息的一种方式”。,.,67,1.“虚拟实在”作为写作客体,在网络世界里，有两种形态的内容可以作为写作客体：一是虚拟环境（包括相互连接起来的网上聊天系统）这是真正意义上的虚拟客体。二是网上传播的各种文字资料（包括图片、声像等辅助形式）。信息的实质未发生变化，但获取信息的方式却发生了变化。,.,68,2.网上取材的方式,网上取材的方式：搜索浏览下载存储网上阅读的优势：其一，网上阅读对写作主体的感官刺激是综合的，获取的信息更直观、更容易被认知；其二，网络的超文本链接功能，可以使客体不断延伸；其三，可以很方便地下载、复制和储存文本，大大提高了“取材”和“储