我的伯父鲁迅先生公开课

2013 -2014学年度第一学期校级公开课教案 我的伯父鲁迅先生学校： 双旗寨小学 姓名： 王晨曦 科目： 语文 年级： 六年级 时间： 2013-10-25 课 题我的伯父鲁迅先生课型新授上公开课时间2013-10-25听课人数10学习目标有感情地朗读课文；练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系，结合时代背景理解含义深刻的句子。 学习重点练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。学习难点结合时代背景理解含义深刻的句子。教（学）具达标过程：一、 检查预习效果1、指生介绍鲁迅，作者和鲁迅的关系。2、由朗读课文，注意读准字音，读顺句子，边读边想课文写了哪几件事？3、师板书易错字词 指生读黑板上的字词，师强调易读、错的字。 追悼 吊唁 爱抚 挨打 怒号 夹出 咳嗽 扎绷带 殡仪馆 齐读三遍。二、 讲授课文内容1、 通过阅读，文章一共写了几件事？生：6件事。2、 自拟小标题一、追悼伯父 二、读水浒传 三、笑谈“碰壁” 四、喜放烟花 五、救助车夫 六、关心女仆 3、谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？ 学生自由发言。 出示文章中心句（即课文最后一个自然段），齐读。 4、在万国殡仪馆中，除了周晔还有谁也在悼念如此受人爱戴的鲁迅先生？ 会不会有黄包车夫，会不会有女仆阿三？请同学们默读救助车夫和关心女仆这两件事情，把你感受深刻的句子划下来，写上批注。（一） 救助车夫1、描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？ 体会车夫伤势严重。 “坐在地上呻吟，车子扔在一边” “两只手捧着脚地上淌了一摊血” “脸上现出难以忍受的痛苦” 体会：车夫生活的悲惨。 “脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。 “天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。 2、伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？ 动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。 这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。 3、事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？ “脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。 “叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。 4、教师小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。 （二）关心女佣。 1默读课文第五部分内容。 2说说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的。 （学生自由回答。） 3通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？ 表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。 4出示课文最后一个自然段，齐读。 5体会这句话在文中所起的作用：既是对文章开头的照应，又是全文的中心句；既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。三、总结全文 伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一位先生，他为人民说话，为劳苦大众呐喊，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。下节课我们来学习作为伯父的鲁迅又是怎么样的呢？ 板书设计： 我的伯父鲁迅先生 追悼伯父 读水浒传 笑谈“碰壁” 喜放烟花 救助车夫 关心女仆 教学反思：本节课将文章分为两大块，由追悼引导到后两个故事。更能让学生感受到鲁迅先生的伟大和无私。教师评议资料：刘晨老师：1、教学能力强，高低段都很自如； 2、用替换词语的方法学习近义词，方法有效。曹楠老师：1、课文内容虽长，但思路清晰； 2、语速过快。梅艳老师：1、合作学习效果好； 2、学生自学能力提升较高； 3、由点到面，层层深入； 4、背景资料的分层切入，效果明显； 5、关注点过后。桑洁老师：1、课堂精彩； 2、目标明确，重点突出； 3、语