2019-2020学年高中语文 第四单元 自然科学小论文 第12课 作为生物的社会课件 新人教版必修5

第12课作为生物的社会,刘易斯托马斯(19131991)，美国医学家、生物学家。1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，,要点一作家作品,历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心(研究院)院长，并荣任美国科学院院士。代表作：水母与蜗牛最年轻的科学家细胞生命的礼赞。,1970年，新英格兰医学杂志的编辑约托马斯写一组专栏文章，每月一篇，内容自便，编辑不改一字。托马斯起初抱着听命的心情写了六篇，后来便央求罢手。但此时读者和评论家已经不允许杂志和托马斯停止他们的专栏了。于是，托马斯就接着写了下去。后来有一家出版社想将这些文章不修不改，原样出版，托马斯欣然应允。于是，以排在最前面的一篇文章为名的细胞生命的礼赞于1974年问世了。,要点二背景寻踪,要点三字音字形,zhng,k,gngxun,p,y,gng,rng,xin,sh,xi,zh,mxu,mm,lilili,fngfng,tiodio,qinxin,dngdng,魔,摩,蛾,峨,衔,街,衍,迄,讫,屹,葺,茸,贮,伫,1近义辨用(1)工效功效辨析工效：工作效率。功效：功能，效率。辨用这本书中每幅插图都精心绘制，有画龙点睛之_，文图相得，让人不忍释卷。这种复眼照相机已用于印刷制版和大量复制大规模集成电路中精细的显微电路，大大提高了_和质量。,要点四词语运用,功效,工效,(2)贯串贯穿辨析贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物；连贯。贯穿：穿过，连通；从头到尾穿过一个或一系列事物。辨用这条公路_本省十几个县。这篇文章前后的意思_不起来。,贯穿,贯串,(3)合计核计辨析合计：合在一起计算；盘算；商量。核计：核算。辨用他心里老_这件事，以至于孩子的生日都忘了。为了激励员工的工作热情，公司制定了年终奖发放_细则，谁贡献大，谁就得的多。,合计,核计,(4)苦口婆心语重心长辨析苦口婆心：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心再三恳切劝告。语重心长：言辞诚恳，情意深长。“苦口婆心”侧重指劝说，“语重心长”侧重指勉励。辨用大家_地劝了他半天，可他似乎一点儿也听不进去，依然低头不语。他_地嘱咐我：“你一个人在外打工，要多多注意，处处小心哪！”,苦口婆心,语重心长,2词语积累(1)天衣无缝：_(2)庞然大物：_(3)富丽堂皇：_(4)雄心勃勃：_,外表上庞大的东西。,形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。,形容建筑或陈设宏伟华丽、气势盛大。,实现抱负的愿望极其强烈。,重点一主旨概括,本文选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类的行为进行比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、飞鸟等生物在集体行动中表现出的高度的组织性，似乎具有整体思维的特点，同时既有对传统生物学过分强调个体行为的观点的批判，也有对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机的行为的警示。,重点二结构图解,1如何理解第一段文字在全文中所起的作用？【品析】这篇自然科学论文指出了人和群居性动物的共性社会性。文章的开头令人耳目一新，仿佛以外星人的眼光来看待人类的行为，且以轻松幽默的语言把年会比作“群居性昆虫的大聚会”，暗示人类的事务跟群居性昆虫的活动相类似，看似闲笔，却耐人寻味。这样就引起了读者的阅读兴趣，进而引发对生物的社会性问题的探讨。所以，第一段文字在全文中起到了一个生动的导引的作用。,重点三句段品析,2第二段文字是否多余？为什么？【品析】不多余。作者写这段文字意在从反面阐释自己的科学理念。他批判了19世纪以来一直统治生物学界，并给了整个思想界和人类社会以深刻影响的达尔文的进化论。因为达尔文的进化论过分强调物种的独特性，过分强调生存竞争。而作者反对生物学家把人和群居性动物截然分开的观点，指出了人和群居性动物是相类似、相联系的。,3作者在第三段中用描写人类行为的语言描述蚂蚁的行为，目的是什么？这段文字在表达技巧上有什么特点？“就差看电视了”这句话的含意是什么？【品析】作者用描写人类行为的语言描述蚂蚁的行为，其目的是批评上文提到的一些作者，提醒人们不要盲目自大，因为其他动物也有与人类相同的社会行为。这段文字在表达技巧上运用了拟人和对比的手法。“就差看电视了”一句幽默地表现出蚂蚁与人类社会行为的极度相似性。,4“建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。”请对这句话作简要赏析。【品析】这句话运用了拟人的修辞手法，形象地说明了在生物社会中，个体与群体的关系越是紧密，集体的“智慧”就越高，群体的力量就会越强大，就会释放出神奇的力量。,5“蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。”如何理解这句话？【品析】这句话是指蜜蜂始终不会脱离蜂窝。即使是在分群的时候，整个群体也像是细胞液里的颗粒，最终分成两个相同的部分，拥有相同的蜜蜂基因组。,6“但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。”请分析这句话的表达效果。【品析】这句话以形象直观的语言表述了人们之间的关系及成功后的喜悦，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某种相似性。,本文作者认为，“科学上的探索是一种孤独的、静思的事”，但他又提倡合作，对此你如何理解？【提示】作者指出，我们人类在进行科学研究的最初几个阶段是要独立钻研的，“但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来”。,重点四小组合作,这样，“大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者一篇典型的科学论文总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是17世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的、集体的力量”。我们今后需要的正是这种合作与交流。,本文思路灵活，看似漫谈，实际上段落层次之间的衔接非常严密，过渡自然。请找出几处这样的句子，体会其结构思路的特点。【探究】(1)第二段开始“用这种话来描绘人类是可以的”承接上段“聚集而来的医学家们的年会像群居性昆虫的大聚会”这一内容。指示代词“这”起到了承上启下的作用，使内容浑然一体。,重点五疑难探究,(2)第三段的起始句“不过，让一个旁观者不这样看是很难的”紧密衔接第二段最后一句“假如违反科学”。(3)第四段用“最让我们不安的是”这一句承接上段蚂蚁行为的社会属性的内容，引出本段由单独的蚂蚁到蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂的双重生活属性的内容。(4)第五段以“不管怎么说，这些东西还是存在”中的“这些”承接上段“即使有这样的东西”。,(5)在说明完前面列举的昆虫的生活习性之后，第九段开头又承上启下地概括“多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有”，以此引出下文论述的“黏菌的细胞”等话题。(6)第十一段用“虽然”一词将文意过渡到对群居性动物中最具社会性的人类的说明介绍上去。纵观全文，结构思路灵活自如，又环环相扣，让人一目了然。,1语言幽默风趣本文笔调轻松幽默，没有讲章式科学论文的艰深晦涩。作者在论述中，把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看作是“生物化”的，把生物的行为看成是“人类化”的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”，等等。,重点六写法借鉴,2独特的论证方法本文具有散文化的倾向，可以看作是一篇科学随笔，在论证方法的运用上与典型的议论文有所不同。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面作比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；,再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略(详写昆虫类，略写菌类、鱼类、鸟类)，这样既对典型事例作了细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。,【素材开发】刘易斯托马斯在文章的开头将人类的行为与群居性的昆虫相比，在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与人相比，目的只有一个，即表明人类不是万物的主宰，而是大自然的一员。因此我们人类应该遵循自然和社会的规律，学会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，学会与他人和谐相处，追求内心的和谐宁静。,重点七素材运用,因为人与自然的和谐，可以成就可持续发展之美；人与社会的和谐，可以造就繁荣富强之美；人与他人的和谐，可以促成人性之美。在看了蚂蚁、蜜蜂的生活后，我们会发现我们人类的傲慢；我们甚至发现，我们人类还没有运用它们已经运用的智慧亲密合作。,【主题适用】“双赢的智慧”“学会合作”“和谐自然”“盲目自大”等。,【典例示范】用心去感悟自然，把风和日丽、草木扶疏放入，把天阴雨湿、魑魅魍魉放出，每个人都能感到自然的和谐。东方的鱼肚白隐现，丝丝缕缕的阳光铺洒在校园的林荫道上，温暖着莘莘学子的面庞，这不就是和谐吗？麦田里一片金黄，农民老伯弯腰劳作，偶尔一阵清风袭来，拂动老伯的衣衫，老伯擦了擦汗，嘿嘿一笑，这不就是和谐吗？看来，美要用心去感受。,一个圆被分裂成了两半，当一个半圆费尽千辛万苦找到另一半时，才发现自己已经错过了沿途许多美好的景物，懊悔不已。那散落在时代尽头的朵朵玫瑰，我希望有一株能免遭遗忘。,水母与蜗牛(节选)刘易斯托马斯我们容易认为，我们自己是自然界唯有的完全独特的生灵。可事情不是这样的。独特性是生物界极为稀松平常的品性，实在算不得什么独特。一个现象不可能既是独特的，同时又是普遍的。要说独特，就连一个个独个的、自由游动的细菌也可被看作是独特的实体，即使它们是一单个无性系的后裔，也能各个区分出来。,重点八美文品鉴,斯普第奇(spudich)和科什兰(koshland)最近报道，同种的能动微生物，其个体的游动行为各不相同，颇像一个个性情孤僻、行为乖张的怪人。在它们寻找食物的时候，有的会歪歪扭扭地向一个方向前进，行进确切的几秒钟后，戛然而止；而其他的细菌则以不同的方式歪扭前进，行进不同的、但各有定数的时间。假如你逮住它们的鞭毛，把它们挂在覆了一层抗体的滑片的表面上，仔细地观察，你可以通过其扭动身体的方式把它们一个个分别开来，分别得如此准确，好像它们各有不同的名字。,豆类携带有标记自我的标签，彼此区分得如此清晰，就像一只小鼠通过它的气味做的标记一样。这些标签有糖蛋白，有植物凝血素，而且还可能跟某种内部的、至关重要的谈判有关。这种谈判是关于豆子和固氮菌之间的附着关系的。固氮菌生活在这种植物的肌肤里，埋植在它的根瘤中。一个种系的豆类的植物凝血素跟前来这个种系殖民的特殊菌类的表面有特殊的亲和性，但对于来自其他种系豆子的菌类就没有。这一制度的设计，似乎是为了维护一些排他性的伙伴关系。自然界就是由这样一些小小的势利帮派凑合而成的。,珊瑚虫也有着生物的自我意识。如果你把同一种系的珊瑚虫放在一起，让它们互相接触，它们会融合成一个珊瑚虫，但如果是不同种系的，它们就会相互拒斥。鱼类能通过各自的气味把同类作为个体而一一分辨出来。小鼠也能这样做。这种嗅觉的辨别力是由h2基因座制约的。用于免疫自我标记的基因也包含在同一些h2基因座里。,唯一似乎完全没有隐私感的活个体，是那些被从母体分离出来，分放在培养皿里的有核细胞。一旦得到机会，条件适宜，来自天差地别的来源的两个细胞，比如，一个酵母菌细胞，一个鸡红血细胞，就会接触、融合，那两个细胞核也会融合，然后，这个新的杂种细胞就会起劲地分裂，繁生出大量的子孙来。赤裸的细胞缺乏自尊心，似乎一点儿自我感觉都没有。,自我的标记，还有负责识别这种标记的感觉机制，传统上被看作是为了自己的利益在维护自己的个性。有了这一机制，一种生物才能够自卫，保护自己免受所有其他生物的侵害。这样看来，自我性乃是有利于自我保护的。,不过，在现实生活中，事情却不是这样的。海生无脊椎动物的自我标记机制想必是远在进化的过程走到我们这儿之前很久就早已完善了的。这种机制的建立，是为了让一种生物找到其他生物，但不是为了捕食，而是为了建立起共生的家庭。生活在蟹子甲壳上的海葵，择偶的标准极其挑剔。蟹子们也是一样。只有那一种海葵能找到那唯一一种蟹子。它们明确无误地感觉到彼此，然后就生活在一起，就好像是天造地设的伴侣。,有时候，不同的自我相当纠缠不清，以至于两种生物受彼此分子构型的吸引，会把两个自我合并在一起，结成一单个生物体。关于这，我听到的最好的故事，是关于那不勒斯海湾中的裸鳃类动物和水母的。那种裸鳃类动物是一种海生蛞蝓。初看时，发现它身上长着一个小小的发育不全的寄生物，样子像一个水母，永久性地固着在裸鳃动物的口器的腹侧表面上。出于好奇，有些海洋生物学家就去探讨，那水母是怎样来到那里的。他们首先搜寻邻近海域，寻找其早期的发育形式，结果有了惊人的发现。,那种附着的寄生物，尽管显然是特化了，放弃了独自的生活，但实际上还是能够繁衍后代，因为在一年中的某些特定季节里，它们的数量特别多。它们在较为靠上的水层中随波逐流，成长得惊人之好，最终长成羽翼丰满、像模像样的正常水母。与此同时，那种蜗牛也产下了幼仔，也开始正常生长，但是时间不长。还在极小极小的时候，它们就被水母的触手逮住，然后又被吞没到那伞状的身体里。乍看之下，你会觉得，水母现在是捕猎者，而蜗牛则是它的猎物。上辈子受辱蒙羞，低人一等，这会儿可算天道好还，扬眉吐气了。,可是不然。蜗牛不但没被消化，而且还贪而无厌，没过多久，就开始反咬一口了。先吃掉水母的辐管，接着吃它的周边，最后吃掉它的触手，直到那水母实