2019-2020学年高中语文 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 2 河床训练（含解析）新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

河床一、基础考查1下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是()a拽紧(zhui)伺候(c)愠色(yn) 彤云(tng)b须臾(y) 刹绳(sh)近狎(xi) 堤坡(d)c长唳(l) 眩晕(xun)帆樯(qing) 胝掌(zh)d拓荒(tu) 测度(du)脐蒂(q) 咋舌(z) 解析：选b。a项，“彤”读“tng”；c项，“眩”读“xun”；d项，“咋”读“z”。2下列各组词语中，没有错别字的一组是()a攻克洪荒飓风张驰主旋律b襟怀 文身 体魄 屈居 鼓囊囊c潜伏 既刻 喇叭 辕马 结构力d沸腾 测度 翼轮 博爱 黄河相解析：选b。a项，张驰张弛；c项，既刻即刻；d项，黄河相黄河象。3下列各句中，所引诗文名句不符合语境的一项是()a阔别家乡多年，如今刚一踏上故土，那种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的百感交集之情难以言表。b当前，竞争进一步加剧，不确定性增多，潜在风险积聚，许多国内企业管理者感觉“如临深渊，如履薄冰”。c只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性；否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可嘉，却是不可取的。d纵观人生世事，推陈出新是不可更改的自然规律，正所谓“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，一切都会过去，希望总在前方。解析：选b。“如临深渊，如履薄冰”比喻存有戒心，行事极为谨慎。此处误用为指身处危险境地。二、课内阅读阅读河床这首诗，完成45题。4这首诗以第一人称的口吻来写，有什么作用？答：答案：河床以第一人称的口吻来写，不仅传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，而且推向黄河源头，显示出母亲河的精神生命。5诗人昌耀自认为这首诗写得非常富有激情，那么诗人是借助了哪些方法来做到这点的？答：答案：这首诗的“激情”很大程度上来自于意象的独特以及语言的夸张，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，它们本身都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象；而“我是”的连续排比，更形成一种排山倒海的气势，这不仅是河床的气势，也是诗人的气势、创造力与“须臾不停”的“精力”。三、拓展阅读(一)阅读下面这首诗，完成68题。网赵丽宏在地图上，经线和纬线，织成了一张巨大的网；网住大陆，也网住海洋幸好，那并不是真的，否则，我们只能在网里彷徨。呵，在我清醒的视野里，大海，是那样的自由和宽广，任你遨游，任你飞翔！网哟，它应掌握在我们手中，撒出去，为祖国收起宝藏！6这首诗通篇运用了什么修辞手法？“为祖国收起宝藏”在全诗末尾，起到了什么样的作用？答：答案：诗人巧妙地运用了比喻，表达了自己对那段历史的感受。接下来诗人清醒地认识到我们不要成为网中的奴隶，而是要从网中挣脱出来，享受自由并且把网变成我们手中的工具。“为祖国收起宝藏”，联想自然且升华了主题，卒章显志，不落俗套。7诗人为什么会写道“我们只能在网里彷徨”呢？答：答案：诗人不会无端地有这种关于“网”的感受，因为毕竟有过一段“我们只能在网里彷徨”的日子(人们很自然地会联想到“文革”那场浩劫)，而且是我们刚刚翻过去的那一页历史，所以诗篇虽然没有一个字触及那段历史，但读者仍然可以从诗中探寻到这种有历史感的思考。在“地图”上看到的经线和纬线是有形的，而那段历史造成的“在网里彷徨”的生活却成了无形的存在，历史不会把它遗忘。8诗歌由“网”而起，又由“网”而落，首尾照应，但又不是简单的重复。请简要分析其中的原因。答：答案：这首诗的一大特点就是构思精巧。诗歌由“网”而起，又由“网”而落，首尾照应，但又不是简单的重复，因为人与“网”的关系变了。起始是网中人，所以企盼自由；后来成为掌握网的人，所以勇担社会责任。(二)阅读下面这首诗，完成910题。花 非 花白居易花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云注无觅处。【注】朝云：借用楚襄王梦巫山神女之典故。宋玉高唐赋：妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。9下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()a诗取前三字为题，近乎无题。首二句应读作“花非花，雾非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”“非雾”均系否定，却包含一个不言而喻的前提：似花、似雾。b单看“夜半来，天明去”，颇使读者疑心是在说梦。但从下句“来如春梦”四字，可见又不然了。梦原来也是一比。这里“来”“去”二字，有承上启下的作用。c此诗末句“似朝云”的典故，兼用“梦神女”的比喻，表现出一种对于生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。d白居易诗不仅以语言浅近著称，其意境亦多显露。这首诗却颇有些朦胧味儿，在白诗中确乎是一个特例。解析：选c。c项，手法分析错误，此诗末句“似朝云”是比喻，“梦神女”是用典。10这首诗主要采用了哪种修辞手法？营造了怎样的意境？请结合诗句简要分析。答：答案：本诗通篇由比喻构成，所用喻体依次是“花”“雾”“春梦”“朝云”，这一连串比喻构成博喻，它们环环相扣，以鲜明的形象喻示了本体短暂美好却又无处寻觅的特点，这就使诗的意境变得美