2019-2020学年高中语文 课后限时作业18 种树郭橐驼传 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课后限时作业(十八)一、基础巩固1下列句子中，加点词语的解释错误的一项是()a郭橐驼，不知始何名始：最初b橐驼非能使木寿且孳也孳：繁殖c其土欲故，其筑欲密密：结实d勖尔植，督尔获勖：督促d解析勖：勉励。2下列句子中，“以”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：私见张良，具告以事a秦亦不以城予赵b能顺木之天以致其性焉尔c爪其肤以验其生枯d而木之性日以离矣a解析例句，介词，把。a项，介词，把。b项，连词，表因果，因而。c项，连词，表目的，来。d项，连词，连接状语与中心词。3下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()a故乡人号之“驼” b既然已，勿动勿虑c不抑耗其实而已 d若不过焉则不及c解析a项，古义，两个词，“所以乡里”；今义，出生或长期居住过的地方。b项，古义，已经这样；今义，连词，表示先提出前提，而后加以推论。c项，古今同义，罢了。d项，古义，不是过多；今义，连词，表转折，只是。4对下列句子中加点词的词类活用现象归类正确的一项是()名我固当旦视而暮抚早实以蕃其筑欲密非有能硕茂之也非有能早而蕃之也爪其肤以验其生枯而木之性日以离矣a/b/c/d/a解析均为名词作动词，均为名词作状语，均为使动用法。5下列句子中，与例句句式相同的一项是()例句：又何以蕃吾生而安吾性耶a传其事以为官戒也 b吾又何能为哉c理，非吾业也 d苟有能反是者b解析a项，省略句。b项与例句都是宾语前置句。c项，判断句。d项，省略句。6下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()a柳宗元，字子厚，唐代河东(今山西运城永济一带)人，“唐宋八大家”之一，唐代文学家、哲学家、思想家，世称“柳河东”“柳屯田”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。b柳宗元传世诗文作品有600余篇，其散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣；游记写景状物，多有所寄托，存有河东先生集。其诗歌代表作有溪居江雪渔翁等。c韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表，也是“唐宋八大家”中仅有的两个唐朝作家。他们倡导古文是为了推行古道，复兴儒学。d柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民，如种树郭橐驼传写以种树为业的郭橐驼的事迹，并通过谈论种树之理来进一步阐明治国之道。a解析“柳屯田”是柳永。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成后面的题目。裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深、圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右。顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者怒而退之亦莫敢愠焉画宫于堵盈尺而曲尽其制计其毫厘而构大厦无进退焉既成，书于上栋曰“某年某月某日某建”，则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。(节选自柳宗元梓人传)7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a其不胜任者怒/而退之/亦莫敢愠焉/画宫于堵盈尺/而曲尽其制/计其毫厘而构大厦/无进退焉/b其不胜任者/怒而退之/亦莫敢愠焉/画宫于堵/盈尺而曲尽其制/计其毫厘而构大厦/无进退焉/c其不胜任者/怒而退之/亦莫敢愠焉/画宫于堵盈尺/而曲尽其制/计其毫厘而构大厦/无进退焉/d其不胜任者怒/而退之/亦莫敢愠焉/画宫于堵/盈尺而曲尽其制/计其毫厘而构大厦/无进退焉/b解析“怒而退之”的主语是“梓人”，其前后应断开，排除a、d两项。“画宫于堵”表意完整，其后应断开，排除c项。故选择b项。8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()a第，大官的住宅，古代指按一定品级为王侯功臣建造的宅院。后通称上等房屋为“第”。b栋宇，房屋的正中和四垂，泛指房屋。后来也比喻在组织或群体中起中坚作用的关键人物。c京兆尹，中国古代的官名，泛指地方官吏。d“上栋”，即“上梁”之意。古代盖完房屋后，在上梁要写上修建房屋的头领的姓名。c解析“京兆尹”是三辅(治理京畿地区的三位官员：京兆尹、左冯翊、右扶风)之一。9下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是()a“他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：将求他工。”此话说明梓人是一个没有本事的人。b“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者”中的“笑”字，说明作者看不起普通工匠，有讥笑嘲讽之意。c作者在叙写梓人的事迹时，先抑后扬，逐层展开，具有曲折深细的特点。d“余圜视大骇”，一个“骇”字写出了梓人的妄自尊大。c解析a项，“说明梓人是一个没有本事的人”错，这是作者在不了解梓人的情况下得出的结论。b项，“作者看不起普通工匠”于文无据。d项，“骇”有“吃惊”之意，这里写出了梓人技艺的高超。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)舍我，众莫能就一宇。译文：_(2)余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。译文：_(3)俄而斤者斫，刀者削，皆视其色。译文：_答案(1)如果没有我，他们连一间房子也造不成。(2)我觉得非常好笑，认为他是一个没有什么本领而只知道贪钱爱财的人。(3)一会儿众工匠拿斧子的砍，拿刀的削，全都看着他的眼色。参考译文裴封叔的住宅，在京城光德里。一天，有一个木匠敲门求见，想在裴家租一间空屋居住。他所从事职业的工具只有量尺寸的寻引、画方圆的规矩和弹墨线的墨斗等，家中不备磨刀石和刀斧之类的用具。问他会干什么活，他说：“我擅长测算材料，根据房子的规模，高深、圆方、长短选择合适的木料，指挥工匠们干活。如果没有我，他们连一间房子也造不成。所以到官府里干活，我所得到的工钱等于一般木匠的三倍；给私人干活，我拿的工钱要占众人工钱的一大半。”有一天，我走进他的卧室，见他的床缺了一条腿，他却不会修理，他说：“我打算请别的木匠来修。”我觉得非常好笑，认为他是一个没有什么本领而只知道贪钱爱财的人。后来，京兆尹要修理官署，我到那里看了看。那儿已堆放着许多建筑材料，聚集了许多工匠，他们有的手握斧子，有的拿着刀锯，都围成一圈站着，面朝着那位木匠。那木匠左手拿着引绳，右手拿着一根木杖，站在中间。他测量好栋梁的尺寸，又看准木料是否能用，然后挥起木杖说：“斧子！”那拿斧的工匠立刻奔向右边。他回过头指着另一段木料说：“锯子！”那拿锯的工匠立刻奔向左边。一会儿众工匠拿斧子的砍，拿刀的削，全都看着他的眼色，等他的号令行事，没有一个敢自作主张的。有些不能胜任的工匠，被他怒喝退在一旁，也不敢恼恨抱怨。他又在墙上画了房子的图样，虽然只有一尺见方却全面周详，根据图上缩小的尺寸比例而造出的高楼大厦，竟完全合乎设计而不增减分毫。房子造成后，他在大梁写上“某年某月某日某某修建”，这某某就是他的姓名，而凡是执斧锯操作的众工匠的名字却一个也不写上。我在房子周围审视一番以后不禁大吃一惊，这才知道这木匠的技艺确实非常高明。三、语言运用11语言表达的不同形式会产生不同的表达效果，请根据文意和画线句子的特点，仿写两个句子，展现20世纪江湖污染给人类带来的危害。几千条污染了的河流和几百个污染了的湖泊，是20世纪留给我们的一笔“遗产”。有了这笔“遗产”，我们就不必再到那些河里捕鱼，从而也就少了制造渔船和渔网的麻烦；有了这笔“遗产”，_；有了这笔“遗产”，_。解析画线句子运用反语的手法，揭示江湖污染的危害，有反讽的效果，仿句要按照这一特点写，内容上要符合逻辑，文意贯通。答案(示例)我们就不必再学游泳，从而也就少了被水淹死的危险我们就不必再用那些河里的水灌溉，从而也就少了水利建设资金匮乏的忧愁12在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。眼睛和嘴巴相关联的地方在哪里呢？原来我们吃东西，不仅用嘴巴，同时又兼用眼睛，所以烧一碗菜，油盐酱醋要配得好吃，_。倘使乱七八糟摆一下，_，但是我们看了心中不快，吃起来滋味也就差一点。_，食物的味道并不很好，倘使摆得好看，我们见了，心中先起快感，吃起来味道也就好一点。_解析处，根据前文“不仅用嘴巴，同时又兼用眼睛”“油盐酱醋要配得好吃”和后文“倘使乱七八糟摆一下”可知，应填“同时这碗菜的样子也要摆得好看”之类的内容。处，根据前文“乱七八糟摆一下”和后文“滋味也就差一点”可知，应填“即使滋味没有变”之类的内容。处，后文与前文语意相对，应填“反过来说”之类的内容。答案(示例)同时这碗菜的样子也要摆得好看即使滋味没有变反过来说13有甲、乙两个人，分别身兼两职，两个人的四种职业是教师、警察、书法家和作家，同时还知道以下事实：书法家到北京办书法展览前，甲约了几位好朋友为他饯行。书法家曾跟教师讨论过书法创作技巧，要“笔法、结字法、章法兼顾”。教师的妻子是作家的亲姐姐，她喜欢唱歌，尤其喜欢刘欢的歌曲。请你推测他们两人各自的职业。甲：_乙：_解析作答本题，关键是根据题中给出的事实对甲、乙的职业进行推断。根据可知，乙是“书法家”；根据可知，甲是“教师”；根据可知，乙还是“作家”；然后根据题干中的信息和现有推论可知，甲还是“警察”。答案甲：教师、警察乙：书法家、作家14下图是“海峡两岸关系协会”的会徽标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：_解析会