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文档简介

兰西三中学校七年级数学学科导学案 课题 混合运算课型单一课主备审核孙明玉班级姓名时间小组数学编号16【学习目标】1.知识与技能：(1)掌握有理数的加减乘除，乘方运算，利用有理数的运算律，会进行混合运算。2.数学思考：探究活动，积累一定的操作活动经验，发展有条理的思考与表达能力，培养学生归纳、抽象及用语言表达结论的能力。3.解决问题: 混合运算。4情感与态度：(1)通过实际操作得出结论，培养学生合作交流的意识和探索精神。(2)感受数学来源于生活,又服务于生活,增强学生用数学的意识.【重点难预测】加减乘除，乘方运算，利用有理数的运算律，会进行混合运算。【学法指导】合作探究法，讨论法。【知识链接】教师提出问题：在2+（6）这个式子中，存在着哪几种运算【学习过程】或【学习内容】1. 一。预习导学（独学或自学） 教师提出问题：在2+（6）这个式子中，存在着哪几种运算？学生回答后，教师可继续提问：这道题应按什么顺序运算？前面我们已 经学习加减乘除四则运算，知道要先算乘除，再算加减，现在又多一种乘方运算，你们认为在做有理数混合运算时，应注意哪些运算顺序？请分4人小组讨论。二小组合作交流，展示探究（群学）小组讨论后，请小组代表汇报、交流讨论结果，其他同学补充，教师在学生回答的基础上做适当的总结与补充：1.先算乘方，再算乘除，最后算加减；2.同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。3.师生共同探讨教科书51页的例4.师生共同玩“24点游戏”，教师介绍游戏规则 ：从一副牌中去掉大、小王的扑克牌中任意抽取4张，根据牌上的数字进行混合运算。每张牌只能用一次，使得运算结果为24或24，其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克代表正数，J，Q，K分别代表11、12、13.比如现在抽到一张黑桃7，一张黑桃3，一张梅花3，一张梅花7，可通过7（337）的方法把它们凑成24.三 教师点拔评价。用下列问题引导学生反思、小结：通过这堂课的学习，你知道在进行有理数的混合运算时，该按怎样的顺序进行吗？1.将教科书51页的例3改为计算：，建议学生采用多种方法进行计算。解法一、原式=解法二、原式=6（5）=112.练一练 教科书第52页练习更改的例题有多种解法，目的是说明有时可以利用运算律简化运算。通过练习提高准确率和解题速度。【学案整理】1.5.2有理数的乘方（2） 1.乘方2.有理数的混合运算3.例题分析【达标检测】1.练一练 教科书第52页练习
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