2017届高考奖励方案 (1)_第1页
2017届高考奖励方案 (1)_第2页
2017届高考奖励方案 (1)_第3页
2017届高考奖励方案 (1)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

屏边民族高级中学2017届高考、中考奖励办法(讨论稿)为了调动教师的工作积极性、主动性,增强工作责任心和责任感,提高教师的竞争意识及我校高中、初中教育教学质量,为国家输送更多的优秀人才,特制定高考、中考奖励办法。具体奖励办法如下:一、高考集体奖1、获“红烟桃李奖”,1人奖励年级组6000元,以此类推,不封顶。2、上重点院校录取线(一本),1人奖励年级组1500元, 以此类推;上二本录取线1人奖励年级组500元,以此类推;上三本录取线1人奖励年级组300元,以此类推;上专科线的1人奖励年级组100元, 以此类推。3、突破目标奖励一本目标数为3人,每突破1人,一本奖励基数增加500元, 以此类推(注:例如:有4个一本,每人奖励2000元,总奖励8000元,但达不到3人,基数不变);二本目标数40人,每突破1人,二本奖励基数增加100元(注:例如:有41个二本,每人奖励600元,总奖励24600元,但达不到40人,基数不变),以此类推;三本目标数45人,每突破1人(,三本奖励基数增加50元,以此类推(注:例如:有46个三本,每人奖励350元,总奖励16100元,但达不到45人,基数不变)。4、未完成目标数的措施一本目标数未完成1人,集体奖减500元,二本目标数未完成1人集本奖减100元,三本目标数未完成1人减50元,以此类推。集体奖的分配方案,由年级组认真讨论提出方案,报学校审批后方可执行,分配时主要考虑上文化课教师的成绩,适当考虑其所教年限及是否任班主任等情况。信息技术、通用技术、心理健康教师享受获奖教师最底奖的二分之一。总之,尽可能做到公平合理。二、高考任课教师个人奖1、任课教师所教学生有1人获“红烟桃李奖”,语、数、外每师奖2500元,综合科每师奖2000元,以此类推,不封顶。2、平均分奖上实验班级(实验班),以当年全省高考平均分为标准,每上升0.1分每人奖励10元(综合科目不分开计算),以此类推,不封顶。上普通班级(平行班),以我校当年高考平均分为标准,每上升0.1分奖励10元(综合科目不分开算),以此类推,不封顶。3、及格率奖上实验班级(实验班),以当年全省高考及格率为标准,每上升1个百分点,奖励30元(综合科目不分开计算),以此类推,不封顶。上普通班级(平行班),以我校当年高考及格率为标准,每上升1个百分点,奖励30元(综合科目不分开计算),以此类推,不封顶。4、培优奖实验班百分等级90%以上、普通班级百分比80%以上,每生每师奖励400元。5、体育、艺术类教师奖励以考生参加专业资格考试合格人数给予奖励,考生专业资格考试合格的,每人奖励320元,不封顶。担任体育、艺术类课程的教师不再参与集体奖分配。三、中考奖1、集体奖 (包括本届所有参加学业水平考试学科的教师)(1)初三学业水平测试排名本县第一名奖励3000元,第二名奖励2000元,第三名奖励1000元,第四名-第十名每生奖励500元。(2)初三综合考核全县第一名奖励3000元。集体奖的分配方案,由年级组认真讨论提出方案,报学校审批后方可执行,分配时主要考虑上文化课教师的成绩,适当考虑其所教年限及是否任班主任等情况。2、个人奖(1)学科综合排名全县第一(以教研室全县综合排名为准,同一学科多人上课奖金多人分)奖励教师800元。(2)信息技术正考合格率100%奖励300元。(3)体育考试满分率达100%奖励500元、达90%以上奖励300元。四、高考、中考领导小组按奖金总额的15%另计进行奖励。五、奖金、罚金的计算 1、奖金和罚金分开计算

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论