收集多媒体素材

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1.面向学生： 中学 小学 2，学科：信息技术2.课时：1课时3.学生已掌握知识：（1）上网查找资料。（2）保存网页中的文字和图片的方法。二、 教学内容分析 本课是广东省小学课本信息技术第二册（下）第6课收集多媒体素材（上），主要的学习内容是认识多媒体素材，掌握文字、图片这两种多媒体素材的采集方法，以及认识图片的常见格式。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性，从而掌握获取信息的方法，为以后的学习打下良好的基础。本课的教学重点是：能运用各种方法收集文字、图片资料，教学难点是：能熟练运用扫描仪收集图片资料。三、 教学对象分析本课的教学对象是小学二年级的学生，学生经常使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，而如何收集文字、图片资料则是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点“收集”，以“收集多媒体”为核心，以学生为主体对象，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。四、 教学目标1.知识与技能（1）了解常见的多媒体素材。（2）掌握从网上查找和下载文字资料的方法。（3）掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图像，使用扫描仪获取图片的方法。2. 过程与方法通过阅读课本、同桌讨论、上级探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。3.情感、态度与价值观（1）培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。（2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。五、 教学手段考虑到学生的特点，在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。本节课主要采取任务驱动法，以了解世博会为线索，通过任务让学生充分运用网络搜索并下载文字资料，熟悉图片资料搜集的各种方法，通过教师演示，学生完成任务，掌握新知；通过自主探索，培养学生观察能力和主动学习能力。六、 教学环境多媒体教学系统，数码相机，扫描仪。七、 教学过程（一） 创设教学情景，激发学生学习兴趣，导入课题同学们，瞧，老师给你们带来了一个新朋友，你们喜欢吗？【百度图片】/myllaw/album/item/18aec7c4d4658ea48226ac82.html# 【学生活动】学生仔细观察并回答。他的名字叫海宝（HaiBao），是中国2010年上海世博会吉祥物。你们想跟海宝交朋友，把他带到你们的电脑里面吗？今天我们就一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体给我们带来的欢乐。（板书：收集多媒体素材（上）【设计意图】本环节通过海宝图片引入课题，激发学生的学习兴趣，让学生在主动的探索活动中开始学习。（二） 学习新知打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。【学生活动】打开开D盘中的“素材”文件夹，看一看，并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。请问同学们看到了什么？引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。出示右图：【学生活动】通过对“素材”文件夹里面的多媒体素材进行浏览，有一个初步的认识，而通过对各种素材类型的了解，初步认识了什么是多媒体素材。大家看一看海宝在里面吗？这些多媒体素材是如何收集到的呢？1. 自主探索，收集文字资料。老师想请同学们帮海宝收集世博会的有关资料，怎么收集呢？请同学们自主探索，完成任务一：请你在网上查找世博会的相关资料，并将文字下载下来。遇到问题的时候可以跟同桌讨论，也可以问老师。教师巡视，指导学生完成任务。利用多媒体教学系统，请学生示范交流：（1） 怎样找到这些文字资料（复习在网上查找文字资料的方法）【百度搜索】/（2） 怎样把文字保存下来？ 【百度搜索】/question/.html 请学生总结文字资料收集方法。板书：文字的收集复制粘贴（用Word文档编辑）【学生活动】自主探索、学习文字资料的收集方法。示范交流并进行总结，讲出自己的操作方法。2.同桌讨论图片资料的收集方法。海宝觉得大家的任务完成得很出色，可是他觉得很孤单，他想请同学们帮他找找好朋友，把更多的图片保存下来。请同桌两位同学讨论一下，有什么样的方法能够帮助海宝呢？【百度搜索】/question/.html总结学生的方法：板书：图片收集法：（1） 网上下载（2） 从相机获取（3） 使用扫描仪3.动手操作掌握图片资料收集的方法。（1）任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片前两届世博会的吉祥物，并保存到“素材”文件夹中。【学生活动】学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。【百度搜索】/view/.htm教师进行巡视，并进行个别辅导，提示学生操作过程中应该注意的事项，然后面向全体学生进行解答。请学生展示收集到的图片，并演示收集图片的方法，教师给予充分地肯定和表扬。第一种方法第二种方法【学生活动】学生展示收集到的图片，演示收集的方法。（2）海宝兴高采烈地说你们真的太棒了！可是他还有一个烦恼，他还有一些相片在相机里和收集到一些印刷图片，可是不知道怎样把它们保存到电脑里面？问同学们能不能帮帮他。 任务三：请同学们分成8个小组，合作探索解决海宝的烦恼：如何使用数码相机和扫描仪获取图片。1-4组使用相机，5-8组使用扫描仪，然后交换分工。【学生活动】分组合作，探索使用不同工具保存图片的方法。 教师巡视，进行辅导。 请学生分小组派代表展示收集到的图片，并演示收集图片的方法。其他组的同学进行评价，教师做最后的总结，并给予表扬。 4.讨论 展示一张图片的不同格式，引导同学们分组讨论，对各类途径获取的图片从清晰度、原创性和获取的便利性进行比较，同时对各类图片的格式进行比较，并将结果填写在表中。【学生活动】认识、对比图片的不同格式。【设计意图】这一部分是本课教学的重点，在练习操作中，对所学知识作了一定的补充和延伸，训练学生的观察能力和主动学习能力。引入了自主探索、同桌讨论、小组合作，训练学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自学能力，增强学生团体协作意识。及时对学生探究学习情况进行点评，给予充分鼓励和肯定，一方面让学生体验成就感，另一方面激发学生学习探索的积极性。（三）综合练习海宝突然接到了一个任务，要给上海世博会做个宣传策划，可是他的资料还不够齐全，现在请你们运用本节课所学的文字、图片采集方法，配合以前学过的网络搜索等知识获取更多的文字和图片资料，将“素材”变得更充实，帮帮海宝顺利的完成任务，大家有没有信心？【学生活动】学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。请学生展示交流自己充实后的“素材”文件夹。【学生活动】学生展示作品，交流收集经验。【设计意图】让学生把掌握的知识与技巧运用到实际中，让学生在练习中巩固这一节课的学习内容，真正做到“做”中学，“用”中学。（四）归纳总结1今天这节课我们帮助海宝完成了几个任务，充实了“素材”文件夹的内容，同学们，你们都有些什么收获呀？请记录在小盘点上。2你们还记得文字、图片的采集方法吗？3小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握文字、图片资料的采集方法，相信你们一定能运用它找到学习生活上需要的多媒体资料！以后做小报就能够如鱼得水，运用自如了。【学生活动】学生记录自己的收获和体会。回答采集的方法。【设计意图】通过回顾本节课所学，梳理知识，达到深化提高的目的。教学评价：盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。八、 板书设计 收集多媒体素材（上）一、“文字收集法：复制粘贴用Word文档编辑二、图片收集法：从网上下载图片使用数码相机获取图像使用扫描仪获取图片九、 教学反思对学生而言，多媒体是一个全新的概念，学生对此充满了好奇。“兴趣是学习的先导，是最好的