七年级下册地理第四章知识树

.,1,中图版七年级地理下册,教材研说,.,七年级地理下册研课标说教材,奈曼三中赵春艳,第四章自然资源与经济发展,.,研说流程,自然资源与经济发展,.,一、说课标,1.课程目标,.,课程标准,知识与技能,了解地球、地球仪、地图获取地理信息,明确地理要素的作用和影响,掌握中国地理概貌归纳其地理特征,发现人口、资源环境和发展问题,过程与方法,感知事物形成概念理解规律,分析判断地理事物,运用知识分析问题解决问题,学会沟通和交流,情感态度价值观,培养兴趣和审美情趣,培养国际合作全球意识,树立环保意识可持续发展观念,研课标说教材,.,一、说课标,2.内容标准,.,内容结构,自然资源教学中应以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。,.,情感、态度、价值观,1、感知事物形成概念理解规律2、分析判断地理事物,过程与方法,1、地球、地球仪地图获取地理信息。2、地理要素的作用和影响,3、中国地理概貌归纳其地理特征4、人口、资源环境和发展问题,知识与技能,3、运用知识分析问题解决问题4、沟通和交流,1、培养兴趣和审美情趣2、国际合作全球意识3、环保意识可持续发展观念,.,二、说教材,1.编写体例和特点,.,编写意图,不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分，由理论到实践的。本章内容是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规律，采用多种方式突破。,更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。,图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。七年级下册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法的培养。,所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。,活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地理的兴趣,.,.,文字系统,阅读材料,实践活动,编写体例,正文文字,地理漫画,读图、想一想,补充知识，拓宽学生知识面,地图、图像、图表,.,二、说教材,2.教材内容结构与整合,.,自然资源与经济发展,第四章,因地制宜发展农业,土地资源的特点,珍惜每一寸土地切实保护耕地,交通运输方式,选择恰当的交通运输,水是重要的自然资源,土地资源与农业,我国主要的工业基地的分布,我国水资源的时空分布,高新技术产业的发展,第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常重要。,.,教材立体整合,知识的横向联系,自然资源与经济发展,水资源及其开发利用,工业,土地资源与农业,交通运输,基础,.,教材立体整合,知识的纵向联系,七年级上册,七年级下册,.,水资源及其开发利用,土地资源与农业,工业,交通运输,由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。,.,三、说建议,1.教学建议,.,教学建议,课前预习、学案导学合作探究、走进生活、巩固提升。,重视培养创新精神和实践能力,重视地理教学信息资源和教学媒体的运用,突出地理学的“地域性”和“综合性”特点,研课标说教材,选择多种多样的地理教学方式方法,贴近学生、贴近生活、贴近实际。,预习学案、精讲点拨、记忆技巧、解题思路。,.,三、说建议,2.评价建议,.,评价建议,学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平,学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观,学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平,学生解决地理问题的能力和过程,研课标说教材,评价形式的多样化和针对性,学生自我评价,教师评价,.,三、说建议,3.课程资源开发利用,.,地理活动,计算机、多媒体、互联网,实物材料设备,图书馆报刊杂志,自然资源与经济发展,地理课外活动小组,小组合作在课外时间重做课本上能做的各种实验,对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，对于培养学生的理论联系实际，对于激发学生的学习兴趣都有好处。,开阔学生的视野，丰富教师的教学资源。,激发学生的学习兴趣，引导学生深入