班主任工作要以人为本学校安全工作应当贯彻以人为本

班主任工作要以人为本学校安全工作应当贯彻以人为本 班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接影响到学校学风、班风、校风。班主任除了做好常规的班级管理工作，如制订班级计划、选好班团干部、搞好家访、做好培优转差工作等之外，还要与时俱进、开拓进取、勇于创新，时时讲究工作艺术，在学校工作中干出一番属于自己的天地。 在教育教学实践中常会出现这种状况：不少班主任为学生呕心沥血，用心良苦，却得不到学生的欢迎、理解和尊重。这说明现实中还有相当一部分班主任在工作中还是欠缺一些艺术性。 那么，如何搞好班主任工作?我想面对有血有肉、有思想有灵魂的学生，应该树立“以人为本”的教育理念。 一、用慈爱之心调整学生心理。营造班集体和谐氛围 在山区中学，不少学生离家较远，生活环境和生活方式发生了重大转变，导致学生有怯生、慌乱的心理反应。班主任应调整学生的这种心理状态，力争在班集体内部形成愉快、和谐的氛围。教育家马卡连柯说：“没有爱，就没有教育。”而经验告诉我们，用慈爱之心关怀、帮助学生，是调整学生心态的好方式，也是做好班主任工作的基础。 如，初一新生魏xx刚进学校，不适应学校的独立生活方式，自理能力较差，就连怎样端米洗衣也不甚熟悉，整天以吃干粮度日，遂生弃学念头。面对这样的学生，我选择了以情感关怀人手，先是关照她的学习和生活，安排她身边熟悉的同学予以照顾，并指定专人帮她补习功课，让她感受到老师的慈爱之情和班集体的温暖，逐渐地，她的怯生心理克服了，独立自理能力增强了，顺利完成了初中学业。 这种关爱个别学生的行为，还应与对全班学生的引导结合起来，通过老师的“行为语言”，引导学生把个体孤立而任性的自我意识扩展为关心他人、互助互动的集体意识，努力在班级营造集体观念，让每一位学生能够生活在氛围轻松、愉快、和谐的班集体中。 二、注重科学的方法。实干加巧干。开创良好的班风 很多年轻的教师问我，“为什么你当班主任那么轻松?”。我总是笑着说：“我自有妙方!”在班主任经验交流会上，我讲出了我的灵丹妙方在建立良好的班风学风之前先建立良好的班级文化。班级文化必须是被全班(绝大部分)成员认同的一种价值观。集体的每一个成员都能自觉地按照它来安排自己的学习和生活，而不需要教师的强制性的命令和干预。一个班级建立了健康向上的班级文化后，可以使学生做到自觉自愿地认真学习，使集体充满积极向上的风气，从而使班级管理走入良性循环，同时提高班集体的凝聚力。学生刚进入初中时对新的生活、学习充满了好奇和向往，同时新的环境、新的集体和新的老师也给学生一个暗示：自己也可以成为一个新的自己，自己是一个与众不同的人。中学生正处于世界观、人生观的形成阶段，关于人生追求和目标的思索也初步呈现，具备了积极向上的人生态度。在此阶段，班主任如果引导得法，就能够在最短的时间内，以最快的速度建立“具有自己特色的班级文化”，并不断改进、强化，使之成为促进班集体良好风气形成的一个可靠保障。因此，我每接任一个新的班级，都非常重视第一次班会的召开。班会上我勉励同学们“你们是我所教的学生中，最好的一届，你们各自都有优势和长处。希望你们发挥自己的优点、长处，共同建立一个良好的班集体，要时刻记住你们是这个班的学生，是一名优秀的学生!”我通过学前教育、班会、课堂教学、个别谈心等多种方式，向学生灌输班级文化的价值观、审美观，并通过表扬和鼓励的形式进一步让学生强化这些观念，使之自觉接受并执行，这样往往能收到事半功倍的效果。 三、勤勤恳恳做好班级工作，树立良好的教师形象 无爱不足以为师，非严不足以成器，少勤不足以毕功。班主任要做到“勤”，表现在“脑勤、口勤、手勤、腿勤”。脑勤，就是多观察学生的言谈举止，研究不同学生的教育方法i口勤，就是与学生交朋友，与学生交谈聊天，了解学生的家庭背景、性格品行；手勤，就是要及时将工作中的学习心得和感悟记录下来并给予总结概括；腿勤，就是要深入家访，掌握学生家庭环境的第一手情况，以便在施教时心中有数。 班主任工作繁多，要了解和掌握学生的思想、学习、健康、生活等情况，并不是一件容易的事情，我就是借助“勤”来做好工作的。班主任要经常深入班级、宿舍，观察学生的各类动态，从中可以发现一些好人、好事，更主要的是能及时发现班级中存在的问题，如：学生的学习情况、思想动态、卫生问题、纪律问题等。 四、尊重和理解学生，发展其个性 俗话说：“金无足赤，人无完人。”在偌大的班集体中，学生参差不齐，在欣赏优生的同时，我们不应该忽略差生，而且更应该尊重和理解他们，充分发展其个性，以丰富“具有自己特色的班级文化”。特级教师丁有宽说：“育苗人要有爱心，对三类苗只能追肥加工。不能厌弃拔掉”。转化三类苗后进生是班主任工作中一项艰巨的任务。我深切体会到“改变一个差生比培养一个优生更高兴”。xx届，我班有一位叫谢xx的同学，在读初二时是一名“鼎鼎有名”的后进生，平时上下课很爱调皮捣蛋，上课时心思烦躁，心神不定，无法专心听讲，且屡教不改。上初三时我刚好接任他这个班做班主任，为使工作不被动，我主动在入学前找他谈心，谈话过程中我肯定了他的优点，“志文同学，你体育技能出众，可以找体育老师开开小灶，专攻体育技能，将来或许会有出人头地的时候，有没有信心?老师对你有信心，开学时我会安排你来担任体育委员，相信你一定能够做得最好，行吗?”开学后，我兑现了自己的诺言，功夫不负有心人，谢志文同学经过努力考上了我们县的重点中学的体育特长班。 五、开展有声有色的班集体活动，使班集体充满活力 中学生的生活是七彩斑斓的，课外生活更是丰富精彩。为了“拴”住学生课室外面的那颗心，我们必须开展有声有色的班集体活动，使班集体充满活力。如：班级(际)球类比赛，节假日歌咏比赛，诗歌朗诵、演讲比赛，组织绘画、书法，学科小组活动等等。形式多样的集体活动，不仅可以陶冶同学们的情操，开拓视野，还可增进同学间友谊，形成竞争意识，培植团队精神，从而加强了班集体的竞争力和