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文档简介

读书滋味长议论文读书滋味长 读 书 滋 味 长 浅谈读书与提高语文素养的关系 （恣意任扬） 书，像诗苑里的奇葩，让我们陶冶情操净化心灵；书，宛若玉雪琼花，让我们品味把玩沉醉迷恋；书，又似美妙的音乐，让我们伫首聆听低吟浅唱。 苏东坡说：“腹有诗书气自华。” 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。 培根说：“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩: 凡有所学,皆成性格。” 一卷在手，可谈古论今，尽情沐浴先贤思哲的惠泽；可昂首天下，悠然领略千般万种风景。读书能培养高洁的情操，潜移默化中让心胸更加豁达，读书让人焕发生机、蓬勃向上、充满自信，激发战胜困难和挫折的勇气与力量。喜爱读书, 广览博识, 才能使自己变得明智、灵秀、周密、深刻、庄重、善辩 读书，品味文中之韵，升华读者之气，才能“海纳百川，有容乃大”。 读书，探究文中之理；培养读者之思。因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。 读书，弘扬文中之神；拓展读者之志。就会循序渐进，躬行而践志。 一位哲人曾经这样说过：“读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。”对于高中生来说课内学习远远不能满足他们求知的欲望，要在课外博览群书，广泛涉猎，兼收并蓄。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”、“书读百遍，其义自现”充分说明了阅读积累的重要性。 当然学海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要学会细加斟酌、谨慎选择适合他们阅读的，这就需要语文老师的帮助、推荐和引导。那些具有极强的感染力，能诉诸于学生的情感，引起学生共鸣的优秀的作品，可以激励学生，愉悦学生，使其产生“以我手，抒我心”的欲望。看书还要认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，就不会达到开卷有益的效果。 读书滋味长！学生与书为友，有了这活水源头，广泛博览勤于思考就会腹有才
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