写作顺序一共有哪些

写作顺序一共有哪些 写作的顺序多种多样，常见的有如下几种：一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。如高大的皂荚树一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。二、按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。如记金华的双龙洞一文，是按金华城罗甸路上洞口外洞孔隙内洞出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如参观人民大会堂一文，是按“正门中央大厅大礼堂会议厅走出大门”几个不同地点来记叙的。三、按事情发展的顺序来写。有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如中国石一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。四、按不同内容的类别顺序写。按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如我的伯父鲁迅先生一文，作者写了不同内容的四件事：讲水浒传、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。五、按总述与分述的顺序写。先分后总。再见了，亲人一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。先总后分再总。如美丽的小兴安岭一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 写作的顺序很多，作文时要根据题目的特点和自己掌握材料的情况选用，做到恰到好处。 写作顺序是: 顺叙:按时间的先后的顺序记事. 倒叙 是先写事情的结果,然后在按事情 的先后顺序写. 插叙 在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙. (首先顺叙与插叙是一个范畴的，都是中心叙事，它们是构成一个叙事的。而补叙与插叙属于另外一个范畴，它们是补充或扩展一个叙事的。)文章叙述顺序有： 1、事情发展的顺序(逻辑顺序 ) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序 4、插序 5、空间转移顺序 6、倒序 7、类型顺序因果关系一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。因为所以 既然就 因此 之所以是因为并列关系几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。一边一边 那么那么 既又 不是而是 一会儿一会儿 一方面一方面 有时候有时候 又又转折关系前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。虽然但是 尽管还是 虽然可是 可是 但 却 然而递进关系后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。不但而且 不仅还 不仅而且 除了还 不但不反而 连也何况 甚至 选择关系几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种关系的复句叫选择复句。不是就是 要么要么 是还是 或者或者 与其不如 宁可也不假设关系前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。结果与假设一致： 即使也 要是就 如果就结果与假设不一致：就算也 哪怕也条件关系条件关系有两种：一种是一个分句提出条件，另一个分句说出结果。只要就 只有才另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。无论都 不管总 不管也承接关系几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。首先接着然后 又 一就于是 便 然后 才取舍关系两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。与其不如 宁可也不小学语文关联词复习（二）1、在括号里填上正确的关联词语。（）多读多练，作文（）会进步。 （）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。 （）要努力读书，（）要关心政治。（）走到哪里，他（）听到乐声。 （）我俩住得很远，（）不常见面。（）困难再大，我们（）要按时完成任务。（）你答应去，（）该准时去叫他。（）别人的意见不对，我们（）要虚心听取。弟弟（）年纪小，（）很懂事。2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。小华的字写得很快。小华的字写得很好。革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。你没有告诉我。我知道了。我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（ ）因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（）虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（ ）这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（）只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（）鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（）山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（）4、用关联词把两句话连成一句话。、谁要是怀疑亚里士多德。人们会责备他。、伟大的父亲没有灰心。他相信儿子一定活着。、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。父亲没有气馁。、普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。、你带路带得好。我把这个小东西送给你。、我们是中国人。我们爱自己的祖国。、我们没有见过面。我们妈妈却接到过您的问候。、春天绿茵茵的草地。有盛开的鲜花。、我家经济拮据。我们生活很快乐。5、综合运用暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。（）这样，（）让我个方面的素质都得到提高。”抛开三国演义这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。（）他很英勇，（）事实上不过是一个莽汉，（）缺谋略，（）缺修养，（）心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。（）排斥诸葛亮，（）排斥黄忠。（）不是刘备把他说服，关羽很可能（）生出二心。一个自甘堕落、自我放弃的人，（即使）是在较好的环境中，如果他不愿意学习，（也）依旧一无所成。（如果）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（就）是一个相当成功的人。（所以），在今后的学习中，我们（无论）是碰到困难，（还）是取得成绩，都应该始终牢记：（只要）努力，（就）会进步；（只有要）放弃，（就）会失败。“质疑”就是独立思考，敢与提问。（不但）要追根问底，（而且）不要怕所谓的“权威”。这（不是）虚无主义者的怀疑一切，（）执迷于一切权威的结论。（）敢与“质疑”，（）学得更好。（），在今后的学习中，我们都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。 读后感的写法一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目最好不要用读后感或读有感命题，应根据自己所感的主题来命题，为点明文章体裁，可加读后感或读有感为副标题。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是历史教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。五、叙述原文不要过多，要体现出一个“简”字。六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做