2018会计继续教育入口[增强会计人员岗位素质的思考及路径探究]

2018会计继续教育入口增强会计人员岗位素质的思考及路径探究 摘要：应从增强岗位培训机制；增强团队互动机制；增强绩效管理机制等三个方面进行思考。从而，围绕之进行路径构建。 关键词：会计人员；岗位素质；增强 从现有文献对会计人员岗位素质的界定来看，其范围仍显宽泛。鉴于此，笔者在本文中将其界定为：岗位技能和岗位意识。相对于前者而言，后者又可以细分为几个要素：工作态度、职业操守，以及协同精神等。之所以提出增强会计人员岗位素质的命题，实则处于这样几点考虑：（1）在促进组织会计活动合理化过程中，会计人员始终处于核心地位；（2）目前对会计人员岗位素质的考察，仍然聚焦于少部分领域，未能在整体视阈下来看待这个问题。正因如此，笔者将借助此文来阐述本人的相应思想。限于本文篇幅，笔者着重从岗位意识领域入手。 一、对会计人员岗位素质主要构成要件的认识 上文已经给出了岗位意识的构成要件，即工作态度、职业操守和协同精神。那么它们到底具有怎样的实际内涵呢？以下将分别对其进行认识。 1.对工作态度的认识 工作态度可以通过考察会计人员在岗位中接人待物的状态而得出。从工作态度的表现形态来看，分为积极和消极两个方面。根据目前诸多文本资料的论述可以发现，它们都强调借助一系列的绩效考核机制来改观消极的一面。对此笔者没有异议，但认为单就从绩效管理层面来进行干预可能并未切中问题的实质。不难理解，会计人员工作态度的形成不仅受到自身岗位意识的影响，还深刻决定于工作环境。 2.对职业操守的认识 职业操守便指向会计人员的职业道德层面，而这也是学界和业界所关注的问题。职业操守可以具体划分为：对会计法规的严格遵守，以及对一系列寻租活动进行规制。从实践的角度来看，后者往往挑战着会计人员职业操守的极限。为此，如何增强会计人员抵挡诱惑的能力和意志，则成为增强会计人员岗位素质中的关键问题。 3.对协同精神的认识 本文还增加了“协同精神”要件。从组织运转形态来看，其实则是以财务部门为核心所建立起的圆周运动，而其它各个职能部门则处在圆周上。关于这一点，适用于行政、事业、企业等单位类型。为此，会计人员在预算资金的概算、划拨、监管等方面，都须在跨部门协同机制下来实施。从而，协同精神便成为岗位意识的重要构成要件。 二、基于要件构成的增强机制思考 通过建立怎样的增强机制来提升以上三大要件，便成为该部分所要思考的内容。结合笔者的工作体会，可从将其归纳为以下三个方面。 1.增强岗位培训机制的思考 长期以来，针对会计人员的岗位培训更多倾向于技能方面。从现有信息反馈可知，大部分会计人员所出现的工作失误其实与岗位技能无关（会计周期具有很强的规则性，一般不会出现问题），而是与岗位意识方面有关。因此，在实施岗位培训时就应导入提升岗位意识的内容。本着创新培训模式的理念，可以建立全员参与的探究式培训模式，即围绕实践中的案例通过讨论而展开。 2.增强团队互动机制的思考 正如上文指出的，会计人员工作态度的消极与否还取决于工作环境；且工作环境又主要通过人际关系因素而呈现出来。由此可见，部分会计人所存在的消极工作态度，实则与团队角色自我定位有关。为了改观这种工作环境，应增强团队（财务部门）成员间（会计人员间）的互动机制。在加强沟通交流的基础上，来增进相互理解。 3.增强绩效管理机制的思考 毕竟，建立一定的正式制度，仍是增强会计人员岗位素质不可缺少的措施。有关这方面的论述已经很多，故笔者从而省略。 以上三个方面的思考，便为路径构建明确了方向。 三、思考导向下的路径构建 具体而言，可从以下三个方面着手。 1.增强岗位培训机制的路径构建 作为常规培养模式的岗位培训，应在内容设计上进行创新。即减少以往突出岗位技能、实务的特点，须增强涉及岗位素质对人员职业生涯发展重要性的内容。这样一来，在强化素质与人员切身利益相关联性基础上，就能深化会计人员对岗位素质的理解。同时，为了使培训内容更加生动、具体，可以借助案例分析的方式来展开。 2.增强团队互动机制的路径构建 会计人员素质所内在的稳定性和整体性，依赖于会计团队内部组织文化的熏陶。通过建立学习型组织文化，营造会计人员自主学习和相互学习的良好氛围。因此，应通过制度安排推动团队人员间的业务交流。同样，业务交流应突出个体的工作心得体会，以及对团队发展的愿景。前者能形成直接的知识外溢现象，从而提升组织的知识存量；后者则能在团队成员间形成心理暗示，有助于规范组织成员的行为。 3.增强绩效管理机制的路径构建 这里需要根据激励兼容原理设计出合理的激励机制，并同时根据物理元原理建立合理的考核指标。笔者需要强调，可以引入第三方组织成员对会计人员的评价机制，这样将推动会计人员实施跨部门的协同活动。 综上所述