二年级科学下册 第二单元 玩磁铁 6 自制指南针教案 苏教版

6.自制指南针教学目标:1、通过观察，认识指南针的结构，知道使用指南针的方法。2、引导学生根据书上提供的方法动手制作指南针，并使用自制的指南针辨别方向。3、阅读资料，了解指南针的应用，知道指南针用途广泛，同时知道用手机软件辨别方向的新方法.教学重点:认识指南针的结构，并根据书上提供的方法，动手制作指南针，使用自制的指南针辨别方向。教学难点:引导学生根据课本上提供的方法，动手制作指南针，并且使用自制的指南针辨别方向。教学准备:有关指南针的资料及图片、平盘、木塞、磁铁、钢针等制作指南针的材料、多媒体课件等等。预习要求:收集有关指南针的资料，了解指南针的知识;准备好制作指南针的材料。教学过程:一、导入新课1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道了磁铁有哪些特性呢?生答磁铁的特性，即磁极吸力大，磁铁能指示南北，同性相斥异性相吸。2、教师引导:正是因为磁铁能指示南北，所以古人根据磁铁的这-性质发明了指南针。今天这节课我们就来学习指南针的有关知识。3、揭示课题6、自制指南针。二、了解指南针的知识1、教师出示古代指南针的图片，引导:同学们，关于指南针，你们了解哪些知识呢?2、引导学生说一说课前收集到的有关指南针的知识，教师引导并相机补充有关指南针的知识。指南针是中国古代四大发明之一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用，现在人们利用更先进的卫星网络来确定方向和寻找目的地。2、 过渡:刚刚我们了解了有关指南针的知识。那么指南针是如何指明方向的呢?指南针该如何使用呢?下面我们继续学习。3、 认识指南针，学会使用方法 1、出示指南针，引导学生仔细观察指南针，并了解指南针的结构。 2、教师指着指南针上面的一些部件，告诉学生哪个地方是方位盘，哪个地方是磁针，并告诉学生哪里是北极，哪里是南极。3、出示课本指南针的使用方法，引导学生读一读，了解指南针的使用方法。4、教师演示如何使用指南针，一边演示，一边为学生详细讲解使用步骤及使用要领。 5、学生分小组活动，学习使用指南针。教师巡视，了解学生指南针的使用情况，并对使用不正确的同学加以纠正。6、教师小结并引导:同学们，刚刚我们练习使用了指南针，初步学会了指南针的使用方法。指南针是一个神奇的东西，不管在哪里，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方，为我们指明方向提供了便利。同学们想不想自己制作一个指南针呢?四、动手制作指南针 1、出示制作指南针所需的材料:磁铁、钢针、软木塞、平盘、水、蓝色水彩笔、写有“东、南、西、北”四个方位的小纸片等等。 2、出示课本上动手制作指南针的步骤及方法，引导学生仔细读一读，初步了解指南针制作的步骤及方法。 3、教师进一步引导学生了解指南针的制作方法及步骤，并强调制作的一些注意点。 第一步:用磁铁在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。注意:在钢针上摩擦的时候，一定要沿着一个方向率擦。 第二步:把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。注意:钢针要轻拿轻放，盆里的水不宜过多。 第三步:待静止后，观察钢针所指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。 第四步:沿顺时针方向在水盆边沿上贴好标有“东、南、西、北”四个方位的小纸片。注意:小纸片一定要按顺时针方向去粘贴。4、引导学生动手制作指南针，同时提醒学生注意同小组同学要合作分工，共同完成指南针的制作，并且要注意指南针制作过程当中的一些注意点。5、学生动手制作指南针，教师巡视，了解学生制作指南针的情况，并对个别同学进行指导。 6、指南针制作成功之后，教师引导学生展示本小组自制的指南针，全班评价，对制作较好的小组加以表扬。五、用自制指南针辨别方向1、 学生在教室里试用一次指南针，利用指南针确定其判断的方向是否准确。2、 学生以小组为单位，在校园里使用指南针辨别方向。六、阅读资料1、学生阅读书本文字和图片资料，拓展学生视野。2、播放教学光盘里的视频资料，了解指南针的用途。