gis在中学地理教学中有些作用地理图表在中学地理教学中的作用及应用

gis在中学地理教学中有些作用地理图表在中学地理教学中的作用及应用 【摘要】地理图表承载着丰富的知识，在中学地理教学中，如何运用地理图表教学，是培养学生地理综 合能力和多种思维能力的需要，也是创新教育的要求。 【关键词】地理图表图表应用思维能力注意的问题 地理图表是地理学的第二语言，是地理知识的重要载体，是地理学习的重要工具。地理图表在地理教学 中非常重要，教师不仅要有意识地培养学生识图、用图的能力，更要培养学生运用地理图表学习地理的 习惯。地理图表是一把钥匙，正确的认识，巧妙地运用，会给地理学习者带来益处。常见的地理图表有 地图、示意图、分布图、等值线图、图像、统计图表等。本文以高中地理必修1教材内容为依据，初步探 讨地理图表在中学地理教学中的作用及应用。 首先地理图表中的地图知识，地图在地理教学中广泛应用。 1 地图知识（定义、特征及在地理教学中的作用） 地图是经过概括处理后的地理环境信息，按照严密的数学法则，采用特殊的符号语言，在平面上再现的 客观世界的模型，它可以储存和传递各种自然和社会现象的数量、质量的空间分布、空间移动和随时间 变化的信息。1 地图包含了众多的知识点，许多地理特点和地理规律等都可以通过观察、分析地图 得出，被称为百科全书。 地图 三要素 比例尺、方向、图例和注记是地图的三个基本要素，同时也是阅读地图的基础和关键所在。 地图作为客观世界的物质模型，空间信息的载体，地理信息的浓缩和直观表达，具有直观性、一览性、 抽象性、合成性、几何相似性、可量测性、地理适应性等特征，1 它传输各类地理环境信息，是学 习地理的重要工具，是地理教学直观的教具。各种地图在地理教学中广泛应用，可优化教学过程，提高 教学质量和效率，对实施素质教育有着积极的促进作用。地图的应用，可以帮助学生建立地理区域的空 间概念，激发学生兴趣、活跃思维，了解地理信息的特征及规律；利用地图指导学生对比分析，了解不 同区域、不同信息本质特征上的差异和联系，如观察世界地形图，可以获取世界海陆分布形势、大洲大 洋形状和相对位置关系、地形高低起伏、大洲的差异和相似等信息；利用地图进行推理分析，帮助学生 用形象思维、逻辑思维的方法去预测、预报各种可能发生的地理现象，如天气预报以地图为背景，根据 地图动态显示天气过程、范围、持续时间，对未来天气变化做出预测；利用地图帮助学生认识祖国、认 识世界，激发其爱国热情并进行国际主义教育。 应用地图的前提是看图，下面以分层设色地形图为例，简单地讲一讲如何看图： 先看地理位置和轮廓。地理位置包括经纬度位置和海陆位置，所以打开地图后，先看该区域的经纬度是 多少，是位于沿海还是地处内陆，该区域大致是什么形状，进一步还可根据其位置推测其气候特点。 看颜色。在分层设色地形图上，不同的颜色代表不同的海拔高度，通过仔细观察不同的颜色的范围大小 、地区分布，即可掌握该地的地形地势特点。 按面、线、点的顺序认识地理事物的分布。面是指像高原、平原、湖泊、海洋等地理事物，它们所 占的空间范围大，在地图中最为显眼，所以先从认识它们入手较好，要看清这些事物的名称、位置、范 围等特点。线是指像山脉、河流、交通线等地理要素，要注意其走向、名称等；点是指城市、村庄 、工矿区等点状分布的地理要素。然后，还要学会分析不同的地理事物之间的联系。如，地形对气候、 河流走向、工农业生产、交通运输等各方面的影响。 综上所述，我认为看地图要做到有目的、有重点、有层次，循序渐进，这样才能充分地发挥其作用 。 2 中学地理教学中常用的图表教具 图表教具形式多样，以下以最常用的的板图、挂图、多媒体课件为例，简单说明中学图表教具的制 作及应用。 2.1板图板画的制作 地理教学板图板画是以黑板为地理图象信息的载体，具有使用性强、简洁易读，应用地理教学板图板画 边讲边画，图文结合，视听结合，生动具体，易于学生理解，提高学生的积极性、主动性。如何进行简 易地理教学板图板画的制作，化难为易，取到省时、提质的效果？教师要深入钻研教学大纲、教材、教 学方法和地图的教学艺术。突出教学重点，分散难点，提炼出教材的精华，把教材上的文字、插图插画 ，以及其他地理教学参考资料上的图文，转化成板图板画。帮助学生抓住地理特征，使地理教学的内容 由浅入深，循序渐进。板图板画所运用的工具是粉笔，线条粗犷，色彩鲜明，使用性强。 地理教学板图板画常用到一些直线和几何图形，可以运用轨迹法制作：取长枝粉笔放倒，沿长轴方向运 笔，可画出水平、垂直等各种方向的直线；画大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆，用以 表示大地曲面、天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带风带等；身体离黑板越近，所画的弧、圆越 大，越远则越小；以拇指、食指、中指捏长枝粉笔，以小指或无名指为圆心，反掌旋转，得中弧或中圆 ，用以表示地球的运动、黄赤交角等。如果一些板图板画较花费时间，不易于短时间内作出，可使用轻 黑板，教师事先稍作准备，即可比较顺利运用。制作板图板画要注意内容的简易性、科学性、典型性、 突出地理性、对比性。 以下以地壳物质循环为例说明： 地壳物质循环简略图示的知识要求：使学生认识地壳是物质的，物质是运动的；能力要求：发展学