六年级下册语文S版百花园二PPT课件

.,1,语文百花园二,语文S版六年级（下）第二单元,2,成语的运用把句中画线的部分改写成成语，再读一读。于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（）)唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（）)到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。（）)我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（）),苦思冥想,勃然大怒,哀鸿遍野,拾金不昧,温故知新,.,3,选择恰当地成语，填入句子里。五光十色五颜六色走进花园，郁金香开得正盛，的花朵在阳光下显得格外艳丽。大厅里摆放着各种各样的工艺品，琳琅满目。滔滔不绝夸夸其谈爸爸是个足球迷，一谈起他喜欢的球队，总是。新来的同学维克多喜欢。他说自己一个人曾经扑灭过一场火，独自一个人去过很多大城市玩儿，一天看完过三本小说可是，他说的并不真实。,五颜六色,五光十色,滔滔不绝,夸夸其谈,.,4,写出符合下列要求的成语，并选择其中12个说一句话。形容风景秀丽的成语：_形容人心情的成语：_形容学习认真的成语：_带有动物名称的成语：_,.,5,【先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语区别之处。比如：“五光十色”是形容色彩鲜艳，式样繁多。而“五颜六色”是指各种颜色。夸夸其谈形容说话、写文章浮夸不切实际；滔滔不绝是褒义词，形容口才很好，说话不间断。在理解词的基础上，根据句子的意思、感情色彩、语言环境，再在提供的成语中选择恰当的一个，填入句子里。意在让学生感悟成语的特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。】,.,6,拓展与交流,回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻，他的哪些地方使你最受感动，你受到了什么教育和启发。联系自己的生活实际，说出自己最真切的感受和体会。也可以交流自己在其他方面的收获和心得，比如文章的表达方法，词句的理解和积累等。,.,7,阅读平台,说说这篇文章主要写了什么内容？,.,8,（1）一读：疏通字词，了解文章大意。,（2）一问：针对课题或文章内容，提出一个有价值的问题，尝试在学习小组内交流解决。,（3）一品：品味人物形象，并试着用简单的词句分别对“我”、女儿、售货员、工作人员、小男孩儿做出评价。,（4）一思：思考对小学生投诉的看法。,（5）一谈：谈一谈自己在维权方面经历过的，或者看到、听到的事情。,（6）一写：写出学文的体会。,.,9,阅读平台,说说这篇文章主要写了什么内容？讲的是“我”和读小学五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为和乐于体谅别人的精神。,.,10,积少成多,有令即行有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情,对句,.,11,口语交际,在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！,.,12,1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？,.,13,口语交际一、讨论案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办1、你认为小明可能会想出哪些对策？2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。,.,14,【对策：忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；纠集社会上的不良青年进行报复；去敲诈小学生，搞到钱后给他们；向老师家长反映，或向学校领导求助；打“110”报警，或直接向公安部门报案；在被敲诈时，实施正当防卫。,说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。】,.,15,维权护法小卫士评选会,.,16,道路上,超市里,医院中,赛场上,.,17,道路中的规则,阅览室中的规则,走廊上的规则,教室里的规则,超市里的规则,小区中的规则,规则，无处不在！,.,18,习作,一、引入主题，明确习作要求1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！2、让学生阅读习作要求：课件出示本次习作的具体要求。、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。,.,19,习作,写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。二、启发习作内容，感悟习作方法让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。,.,20,说一说生活中的规则,马路上：红灯停绿灯行、排队乘车,公园里：爱护卫生爱护公物,学校里：小学生守则、课堂纪律、班规,超市里、医院里、小区里、运动场,.,21,.,22,.,23,.,24,.,25,把你听到的看到的经历告诉大家。你有什么感受？围观的人怎么说？什么表情？,说一说,.,26,（1）写作目的是什么？（2）是否围绕中心选择了材料？（3）表达的内容是否有条理？讲清：时间、地点、人物、起因、经过、结果（4）是否讲述了自己的感受或是别人对这件事的看法？,集体评议,.,27,可以写人们自觉遵守规则带来的美好；可以写违反规则受到的惩罚。,把事情如实有条理地写下来。,写作内容：,.,28,动笔习作,1、不写开头、结尾，只写叙事部分。2、一旦开始动笔，不抬头、不停笔，遇到不会的写的字空格。3、注意描绘人物的动作、语言、神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。,.,29,作品赏析,.,30,惊险的一幕我喜欢在公路上踢足球，可是在经过一件事后，我改了这个坏习惯。有一天放学后，因为心情不好、我在回家的路上慢慢地走着。天渐渐黑了，暗暗的，像要下雨一般。周围很静，只有几声喇叭声，有微风习习吹过。突然，从后面跑来了一个小同学，他边回头边拼命地往前跑，后面有两个小同学在拼命地追，嘻嘻哈哈的，很开心。到了十字路口，他们横冲过去。这时，突然来了一辆环城车，“叭叭叭”喇叭声连续不断。只听见“吱-”的一声刺耳的声音，车子来了个急刹车，车后身抬高了三尺，横在了路中间。那三个小朋友呆若木鸡地看着车，被吓傻了。司机痛骂了他们一顿，又找来他们的家长进行了教育。他们说的什么我没听见，但我知道他们在谈怎样教育孩子遵守交通规则，提高安全意识。那三个小朋友没走人行道，在路上疯打而险些造成惨剧。这件事教育我们，在路上不能疯打、玩耍。更不能踢球，以免引起事故的发生，造成悲惨的结局。这件事虽然过去很久了，可我至今难忘，遵守交通规则，就是热爱生命！,叭叭叭吱-,.,31,有关规则的名言警句不以规矩，不能成方圆。孟子世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。莱蒙特天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。张居正人们都是凭天性思考，按规则说话，照习俗办事