2020版高中语文 考点高分突破（四）分析评价作者的思想感情和观点态度课件 粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》

考点高分突破（四）分析评价作者的思想感情和观点态度,【考点阐释】诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。,对诗歌的思想感情和作者的观点态度的分析评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。,【解题攻略】以意逆志，体会诗歌情感态度1.看题目(明确主旨)题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。如酬乐天频梦微之长沙过贾谊宅等。,2.看注释及序(理解诗意)诗歌的注解或序携带了丰富的信息，对我们了解诗人的生平、思想和诗歌创作背景有着重要的作用，是解读诗歌的一把钥匙。,如苏轼的定风波诗前有序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。”课文诗后有注：“此词作于元丰五年，此时作者因乌台诗案，正被贬官在黄州。”两相印证，诗歌的主旨情感不言而明。,3.看作者(知人论世)诗人所表现出的思想情感，往往是由他生活的时代背景、修养、学识、遭遇、思想，甚至是诗风所决定的。比如李清照以南渡为界，前后诗风迥然有异。,4.看意象(体察情感)意象是诗歌中浸染了诗人感情的物象。须明白传统的审美习惯：“望月怀远”“月残人亦残”的惋叹，“伤春悲秋”的伤自悲己，“见流水而思年华易逝”的感伤，“花落而思繁华不再”的伤痛，“闻猿鸣，杜鹃叫，鹧鸪啼”的悲愁，“独立登高凭栏”的哲思等等。,5.看类别(情感取向)古代诗词就其内容而言，可概括为送别诗、山水田园诗、登临诗、怀古咏史诗、羁旅诗、赠寄酬答诗、边塞诗、闺怨诗等。不同类别的诗，其表达的情感也是不尽相同的。掌握各类诗歌常见的情感基调，可以帮助我们快速读懂诗歌。,6.看尾句(卒章显志)先写景叙事、后抒情议论是古代诗歌的一个重要特征。抒情和议论的诗句很可能就是诗人所要表达的情感所在。尾句卒章显志，是古诗的常见形式。,【知识延伸】分析评价情感态度的规范要求(1)体悟要深入要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。,(2)分析要细致对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。,(3)归纳要全面有的诗歌作者要表达的情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。,(4)评价要恰当避免先入为主，用固有的认识代替对具体诗歌的解读。避免没有分寸，要用正确的历史观去分析评价，不能拔高，也不能片面否定。,【典例验证】一、阅读下面这首宋诗，完成1、2题。(11分)秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】迮：狭窄。,1.根据中间两联，概括作者“愁”的原因。(6分)答：_,【解析】注意对古诗词中的内容的理解，把中间两联逐句分析并加以概括。“醉”“乾坤迮”“病入中年”“百战铁衣空许国”都是应该展开描述的点。答案：壮志难酬，抱负未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。,2.简要赏析尾联的表达效果。(5分)答：_,【解析】基本的解题思路是“手法+翻译+表达效果”。手法上考查诗歌常见的表现手法“想象”“虚写”。情感上从“系钓舟”可以看出归隐之情，古诗词中的“渔”和“樵”都是非常典型的关于“归隐”的意象。,答案：以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，诗人想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。,二、阅读下面这首宋诗，完成3、4题。(9分)世纪金榜导学号详定试卷(其二)王安石童子常夸作赋工，暮年羞悔有扬雄。当时赐帛倡优等，今日论才将相中。细甚客卿因笔墨，卑于尔雅注鱼虫。汉家故事真当改，新咏知君胜弱翁。,【注】宋嘉祐六年(1061年)朝廷春试，王安石与杨畋同任详定官，读其诗，因答之。王褒因善作赋而蒙汉宣帝赐帛。枚皋曾发牢骚说：“为赋乃俳，见视如倡。”,3.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)()a.如今的学子们常炫耀自己辞赋写得好，却不知当年西汉的辞赋名家扬雄曾在晚年对自己作赋的经历深感后悔。,b.“倡优等”三字表明，当年因辞赋出众而受赏的王褒和抱怨自己辞赋出众而不受重用的枚皋，地位都不高。,c.宋朝与唐朝相似，也采用科考取士，工于辞赋者不仅可以入朝为官，甚至可以位至宰相，与汉朝差别极大。d.诗人认为汉朝辞赋家地位低下的情况确实应该改变，本朝不该出现这种情况。杨畋也是认同这种看法的。,【解析】选d。d项“汉朝辞赋家地位低下”错，根据“汉家故事真当改”可知，“汉家故事”指汉朝传统的制度和做法，用指当时以诗赋取士的科举制度。,4.本诗表达了哪些情感态度？请结合全诗作简要分析。(6分)答：_,参考答案：对科考以辞赋取才制度的不满；对科考太过琐细无益实用的批评；对杨畋在诗歌中表达出的改革思想的称赞。,三、阅读下面这宋词，完成5、6题。(9分)凤归云柳永向深秋，雨馀爽气肃西郊。陌上夜阑，襟袖起凉飙。天末残星，流电未灭，闪闪隔林梢。又是晓鸡声断，阳乌光动，渐分山路迢迢。,驱驱行役，苒苒光阴，蝇头利禄，蜗角功名，毕竟成何事，漫相高。抛掷云泉，狎玩尘土，壮节等闲消。幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵。【注】阳乌：太阳。神话传说中在太阳里有三足乌，故以阳乌为太阳的代称。五湖烟浪，用春秋时范蠡与西施之事。吴越争霸，相传越灭吴后，灭吴有功的范蠡挂冠归隐，携西施泛游五湖。,5.下面对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)()a.本词开篇点明时令深秋、夜阑，交代了地点西郊、陌上，并连用“肃”和“凉”两字，营造了寒冷萧瑟的凄清氛围。,b.词的上片，词人用工笔描画出深秋深夜特有的景象，刻画出一个深秋寒夜兼程奔波的行客，表现了行役的辛苦与人生的坎坷。,c.下片第二句中，“云泉”“尘土”“壮节”分别喻指“山水之乐”“官场”“理想抱负”，表现了词人热衷于仕途的进取与世俗的享乐。d.本词上片写景，下片抒情；写景细致生动，抒情深挚哀沉。其题材由柳词以往的春女善怀转变为秋士易感，拓展了柳词的表现领域。,【解析】选c。c项，“热衷于仕途的进取与世俗的享乐”说法错误，应为“人生无奈的感叹”。,6.请结合全词简要赏析“幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵”的意蕴。(6分