《兵车行》PPT课件

兵车行,杜甫,兵车行,杜甫,车/辚辚，马/萧萧，行人/弓箭/各/在腰。耶娘/妻子/走/相送，尘埃/不见/咸阳桥。牵衣/顿足/拦道哭，哭声/直上/干/云霄。,表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发,生动描写,“辚辚”“萧萧”：听觉形象“弓箭”“在腰”：视觉形象,出征士兵,可见出征士兵之多,士兵家属,“走相送”“牵衣”泣“顿足”呼,可见出征时间之长可见出征后果之险,语速可稍快,四个动作细节突出了眷恋、悲怆、愤恨、绝望要读出怨愤之情。,第一节描绘了一个什么样的场面？从哪些角度进行描写的？,道旁/过者/问/行人，行人/但云/点行/频。或从/十五/北/防河，便至/四十/西/营田。去时/里正/与/裹头，归来/头白/还/戍边。边亭/流血/成/海水，武皇/开边/意/未已。君不闻/汉家/山东/二百/州，千付/万落/生/荆杞。纵有/健妇/把/锄犁，禾生/陇亩/无/东西。况复/秦兵/耐/苦战，被驱/不异/犬/与鸡。,战士超期服役战争祸及农事,“点行频”造成了怎样的危害？,边庭流血成海水君不闻汉家山东二百洲，千村万落生荆杞。,是“武皇开边”的具体表现，诗眼，应重读。,应是苦诉，甚至是哭诉，读时略带颤音。,危害,“去时里正与裹头,归来头白还戍边”,古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。,从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。,还,是控诉，要读出出人意料，无奈的挣扎，重读，音长要长些。,边庭流血成海水，武皇开边意未已。,把边庭战士的重大伤亡和统治者的拓边野心作对比，指出了战争的根本原因，揭示了全文的主旨。,“武皇开边”是苦难根源，要重读，应读出愤怒的指责和讽刺意识,中间停顿可稍长，“意未已”真是苦不堪言，要表现出叹婉无奈,旷日持久的战争给人们的心理造成了怎样的影响？,信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。,“生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。”,这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。,要体现出一线希望，速度宜快,语调悲郁、深沉、低缓,君/不见/青海/头，古来/白骨/无人/收，新鬼/烦冤/旧鬼/哭，天阴/雨湿/声/啾啾,结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！这样描绘古战场的悲惨的景象，其意仍在讽今揭露“开边”政策的罪恶，发人深思。,道尽战场惨景，集中表达行人和诗人的愤慨，要缓缓读出,后四句可用反复的形式诵读，要读出情感的递进，有时“弱”和“慢”也是一种强调。,“无人收”三字乃血泪铸成，令人悲痛欲绝，尤应重读，声调是凄楚的。,孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。分析尾联表现手法与艺术效果。（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？,答尾联用对比手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了反衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,答：诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。