六年级英语下册 Unit 9 The Year 2050 Lesson 1同步教案 北师大版（三起）

【特约】unit 9 the year 2050 lesson 1 课型特点阅读课，新授课教学目标技能目标1.通过课文的学习，进一步培养学生阅读语篇、理解语篇的能力。2.学生能够通过教师引导、图片帮助、小组合作的途径积极主动地学习，进一步培养自己自主学习的能力。知识目标1.词汇：能够正确地听说认读单词agree bottle break city country dark different field future hate hope huge leave light neither modern other over here over there part pick up place plant present tin can present understand woods work2.句型：感知will be going to引导的表示将来的句型；感知表示赞成不赞成的句型so do i/ i do, too. neither do i/ i dont, either.; 感知表示主观希望的句型i hope so. i hope not.3.语篇：学生能够理解、朗读、适当表演本课故事。4.语法：理解、复习will / be going to引导的表示将来的句型；表示赞成不赞成的句型so do i/ i do, too. neither do i/ i dont, either.; 表示主观希望的句型i hope so. i hope not情感、文化、策略目标1.通过有层次的课堂推进，学生能够由浅入深地理解课文，进而激发学生的学习成就感增加高段学生学习兴趣。2.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。教学重点理解、感知、认读本单元故事教学难点复述、表演故事教具准备挂图，录音机，卡片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注step1.warm-upstep2.故事准备阶段step3.学习故事问候教师用i will句型回答问题。自由发言翻书p26、27看插图听音对话部分，第一遍完整地听，第二遍听音，跟读并勾画出自己不懂的词汇小组合作，处理词汇表以外的生单词齐读对话部分给文字部分句子标号，听音、跟读小组合作图文配对小组内消化难点单词，组内读课文全班齐读课文讨论后用课文中的句子回答问候学生提问：what will you do tomorrow/this weekend/on this summer vocation?让学生设想在2050年的生活会是什么样子的板书学生的答案提要求：翻书，看看bingo kids对未来有什么设想要求学生翻看生词表查看新单词要求学生图文配对提问：bingo kids对未来有什么设想？营造学习氛围从让学生关注自身短期计划入手，导出本课话题用话题引起学生的兴趣用来与课文内容做对比为将来查字典做准备在小组内消化难点反馈学生的理解情况对比学生开课时的回答，保持课堂的完整性学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态注意引导学生用will句型回答，在学生回答时，可用do you agree?询问其他学生的意见，引出i hope so /so do i/i do, too和i hope not/neither do i/i dont, either.询问学生的意见，注意引导学生用will句型回答，在学生回答时，可用do you agree?询问其他学生的意见，引出i hope so /so do i/i do, too和i hope not/neither do i/i dont, either.作业设计1.听音2.抄写本课在单元词汇表中出现的生词，为在后续课时中，学生的英语能力从听说转化到读写做准备板书设计unit9 lesson1words wall（板书学生对未来生活设想的句子）（bi