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荷叶圆圆第二课时说课,一教材分析二学情分析三教学目标四教学流程,一教材分析,荷叶圆圆是部编版一年级语文下册的一篇散文诗，课文洋溢着童真、童趣，课文共有5个自然段，2-5自然段结构相同，语言生动活泼，读起来朗朗上口，易于背诵，颜色鲜艳，与课文内容相对应，利于学生看图学文。,二学情分析,1,解决本课要求的12个认读字及6个四会字。,2,理解并读好第一自然段带有叠词的句子，可以运用叠词仿说句子。,二学情分析,3,能够做到正确、流利地朗读课文。,二学情分析,三教学目标,巩固14个认读字，会写“美”字。,能借助插图、联系生活实际了解重点词语的意思。,有感情地朗读课文、背诵课文,激发学生对大自然的喜爱之情，感受夏天的美好。,.,8,五教学流程,二、自读课文、找到荷叶的好朋友,一、词卡巩固生字和词语,三、结合重点词句展开想象,四、有感情地朗读表演背诵,五、书写“美”字,总结,四教学流程,.,9,(一）词卡巩固生字和词语,小老师带读,.,10,（二）自读课文，整体感知，找到主人公,读准字音，读通句子。找出荷叶的四位好朋友的名字。,用完整话回答问题。按照文章顺序回答问题。,(二）自读课文，找到荷叶的好朋友,“荷叶的四位好朋友是小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。”,.,11,教方法细引导,小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。,.,12,老师提问：“小水珠为什么喜欢荷叶？”,学生观看动图，充分想象画面。,小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。,.,13,（三）精读课文，读中感悟，理解文本,学生观察黑板上的荷叶图进行描述。,引导学生抓住动作词语“躺”，让学生将小水珠的卡片贴到荷叶上理解“躺”的意思。,老师提问：“谁是小水珠的床，什么样子？”,.,14,学生将感受送进课文中练习朗读。,加上动作练习表演背诵。,老师提问：“假如你现在就是小水珠，躺在这小小的摇篮里，你是什么样的感受？”,.,15,（三）精读课文，读中感悟，理解文本,“由扶到放”自主理解与感悟,小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“
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