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文档简介
第二课时,“贝”的故事,许昌市郊七里店小学李玉洁,1,.,追,球,气,2,.,品,饰,珍,类,漂,追气球啦!,贫,3,.,赚,损,随,易,追气球啦!,赔,购,4,.,识字方法齐分享,5,.,甲骨文中的“贝”字是什么样子的?,甲骨文中的“贝”字,画的是贝类的两扇壳张开的样子。,甲骨文中的“贝”字是贝类的两扇壳张开的样子。,6,.,“贝”字的演变,7,.,古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。,读出喜爱之情。,8,.,9,.,通过举例,更明白清楚地说明。,通过举“赚、赔、购、贫、货”五个字的例子起到什么作用?,比如,“赚、赔、购、贫、货”。,我会举例子,春姑娘把我们的校园打扮的五彩缤纷,比如:。,10,.,仔细观察“赚、赔、购、贫、货”五个字有什么共同点?,“赚、赔、购、贫、货”五个字都是形声字,11,.,偏旁归类识字,概念:偏旁归类识字就是将同一偏旁的字集中在一起,通过对比认识汉字。,村、植、杆、椅、树,针、钟、铁、铜、镜,贝:赚、赔、购、贫、货,木:,钅:,12,.,.,“木”的故事,“木”的甲骨文就像一棵树,上部是茂盛的、往上的树枝,下部是扎向土里的树根,中间是树干。可见“木”的本义就是今天所说的“树木”,它是一个象形字。,13,.,所以,用“木”作偏旁的字大多与_有关,比如,“_、_、_、_、_”。,。,14,.
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