吉林省2019中考化学试题研究题库 实验探究题（pdf）

实验探究题 某课外小组的同学以“ 铁、 铜、 银的化学性质” 为 课题， 进行科学探究活动， 请根据已学知识完成下 列探究问题。 【 提出问题】 铁、 铜、 银的金属活动性顺序是怎样的？ 【 猜想和假设】 同学们作出以下猜想： 三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为： 猜想一： 猜想二： 猜想三： 【 实验探究】 甲同学设计了如图所示的实验方案， 你认为实验中应观察到的现象是 ， 反应的化学方程式为 。 【 反思与结论】 乙同学认为甲同学的实验设计有错 误， 其理由是 。 甲同学对自己的实验进行了改正， 其做法是 。 由此证明了猜想 正确。 【 答案】 【 猜想和假设】 【 实验探究】 铁丝表面附着一层红色固体物质， 溶液由蓝色变为 浅绿色 （ ） （ ） 【 反思与结论】 实验中无法证明铜和银的金属活动 性强弱 将实验中铁丝换成铜丝 二 某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶 液， 对该溶液中是否有过氧化氢的剩余产生了疑 问， 并与同学们一起进行如下探究实验。 【 猜想与假设】 猜想一： 该溶液中有过氧化氢的剩余 猜想二： 该溶液中没有过氧化氢的剩余 【 方案讨论】 为了验证猜想， 甲、 乙、 丙三同学分别 提出如下方案： 甲： 取适量试剂于试管中， 伸入带火星的木条， 若带 火星的木条复燃， 则猜想一成立， 若带火星的木条 不复燃， 猜想二成立。 同学们认为此方案不行， 原因是 。 乙： 取少量二氧化锰于试管中， 加入与甲等量的试 剂， 若有气泡产生， 则猜想一成立， 若无气泡产生则 猜想二成立， 理由是 （ 写 化学反应方程式） 。 丙： 操作现象结论 取与甲等量的试剂于 试管中， 加热， 伸入带 火星的木条 猜想一成立 【 反思与交流】 敞口放置的试剂容易变质， 所以 要 保存。 二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起 作 用， 除此之外， 能改变化学反应速率的方法还有 。 【 答案】 【 方案讨论】 常温下过氧化氢在没有催化剂 作用下分解缓慢， 产生的氧气很少， 不能使带火星 的木条复燃 带火星的 木条复燃 【 反思与交流】 密封 催化 加热 【 解析】 【 方案讨论】 常温下过氧化氢在没有催化剂 的条件下分解缓慢， 产生的氧气很少， 不能使带火 星的木条复燃， 故不能说明没有过氧化氢剩余； 过 氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水 和氧气， 反应的化学方程式为： ； 猜想一成立， 说明有氧气生成， 故可以观察 到的实验现象是带火星的木条复燃。【 反思与交 流】 试剂敞口放置会变质， 要密封保存； 该反应中， 加入二氧化锰后加快了反应的速率， 其质量和化学 性质都没有改变， 故二氧化锰是该反应的催化剂， 起催化作用； 由实验可知， 加热也能改变反应的速 率。 小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二 氧化碳后废液中溶质的成分， 请你一同参与探究。 【 提出问题】 废液中的溶质是什么物质？ 【 作出猜想】 小红认为废液中溶质只有 。 你认为还可能含有的溶质是 （ 填化学式） 。 【 查阅资料】 溶液呈中性。 【 实验与结论】 （ ） 请你写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 。 （ ） 分别取少量该废液和 溶液加入到两支试 管中， 并向其中分别滴入无色酚酞溶液做对比实 验， 结果两支试管中溶液均无色， 于是小红认为自 己的猜想是正确的。 你认为小红的实验 （ 填“ 能” 或“ 不能” ） 证明 她的猜想正确， 理由是 。 （ ） 请完成实验证明你的猜想是正确的。 实验操作实验现象实验结论 取反应后的废液， 滴 加紫色石蕊溶液 废液中的溶质为 【 答案】 【 作出猜想】 【 实验与结论】 （ ） （ ） 不 能 酚酞在酸性条件和中性条件下均为无色 （ ） 溶液变红色 氯化氢和氯化钙 【 解析】 【 作出猜想】 若盐酸与碳酸钙恰好完全反 应， 溶液中的溶质是氯化钙， 若盐酸过量， 溶液中的 溶质除了氯化钙之外还有氯化氢。【 实验与结论】 （ ） 氯化钙溶液显中性， 不能使酚酞溶液变红， 氯 化钙与盐酸的混合溶液显酸性， 也不能使酚酞溶液 变红， 因而酚酞溶液呈无色， 两种猜想都有可能， 故 不能证明小红的猜想正确。（ ） 如果要证明你的 猜想是正确的， 应选择的试剂是紫色石蕊溶液， 实 验中可以看到的现象是紫色石蕊溶液变红色， 说明 废液中的溶质为氯化氢和氯化钙。 实验室有两瓶无标签的澄清溶液， 老师告诉大 家， 两瓶溶液分别是澄清石灰水和氢氧化钠溶液， 为鉴别这两种无色溶液， 化学小组的同学分别取等 量的两种溶液进行了如下探究活动。 【 提出问题】 如何鉴别这两种无色溶液？ 【 实验方案】 化学小组的同学分别取等量的两种溶 液进行了如图所示的四组实验。 （ ） 组实验中能发生反应的化学方程式为 。 （ ） 其中不能达到实验目的是 （ 填字母） 。 （ ） 组实验中变浑浊的原溶液是 。 【 继续探究】 实验结束后， 小琪同学将 、 、 、 四 组试管中的物质全部倒入同一个干净的烧杯中， 充 分反应后， 得到无色澄清透明的溶液， 对该溶液的 成分又进行了探究。 【 提出问题】 该溶液中除水、 酚酞外还含有哪些物 质？ 【 查阅资料】 氯化钙溶液呈中性。 【 猜想与假设】 、 、 、 、 【 反思与拓展】 上述猜想与假设中有一个不合理， 它是 （ 填序号） ， 理由是 。 【 答案】 【 实验方案】 （ ） （ ） （ ） 、 （ ） 澄清石灰水或 （ ）溶液 【 猜想与假设】 、 【 反 思与拓展】 溶液能使酚酞溶液变成红 色， 不能得到无色溶液 【 解析】 【 实验方案】 （ ） 碳酸钠和氢氧化钙反应生 成白色的碳酸钙沉淀和氢氧化钠， 反应的化学方程 式为： （ ） 。 （ ） 方案都反应， 但都无现象， 故不能鉴别； 方 案都变成红色， 故不能鉴别； 而 和 都能出现不 同的现象， 因此不能达到实验目的的是 、 。（ ） 二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀， 而和氢 氧化钠反应无现象， 故 组实验中变浑浊的原溶 液是澄清石灰水或 （ ） 溶液。【 猜想与假设】 若恰好完全反应， 则只含有反应产生的氯化钠和氯 化钙。【 反思与拓展】 猜想中含有氢氧化钠， 能 够使酚酞溶液变成红色， 而现象得到无色澄清透明 的溶液， 因此不合理。 化学课后， 某班同学在整理实验桌时， 发现有一 瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞， 征得老师同意后， 开展了以下探究： 【 提出问题 】 该氢氧化钠溶液是否变质了呢？ 【 实验探究 】 实验操作实验现象 实验结论 取少量该溶液于试管中， 向溶液中滴加稀盐酸， 并 不断振荡 氢氧化钠 溶液一定 变质了 【 提出问题 】 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部 分变质呢？ 【 猜想与假设】 猜想 ： 氢氧化钠溶液部分变质。 猜想 ： 氢氧化钠溶液全部变质。 【 实验探究 】 实验步骤实验现象实验结论 取少量该溶液于试管 中， 向溶液中滴加过量 的氯化钙溶液， 并不断 振荡 有 生成 说明原溶 液中一定 有碳酸钠 取步骤试管中的少 量上层清液， 滴加酚酞 溶液 溶液变红 色 说明原溶 液中一定 有 【 实验结论】 该氢氧化钠溶液 （ 填“ 部分” 或“ 全部” ） 变质。 【 反思与评价】 氢氧化钠溶液露置于空气中容易 变质， 请写出反应的化学方程式： 。 上述【 实验探究 】 中， 小明提出可用氢氧化钙溶 液代替氯化钙溶液， 你认为该方案 （ 填 “ 可行” 或“ 不可行” ） 。 【 答案】 【 实验探究 】 有气泡产生 【 实验探究 】 白色沉淀 氢氧化钠 【 实验结论】 部分 【 反思 与评价】 不可行 【 解析】 【 实验探究 】 若氢氧化钠溶液已变质， 则 氢氧化钠溶液中含有碳酸根离子， 因此加入盐酸会 产生二氧化碳气体， 现象为有气泡产生。【 实验探 究 】 取少量该溶液于试管中， 向溶液中滴加过 量的氯化钙溶液， 因碳酸钠与氯化钙能生成碳酸钙 沉淀， 所以现象为有白色沉淀生成， 说明原溶液中 一定有碳酸钠； 取步骤试管中的少量上层清 液， 滴加酚酞溶液， 溶液变红色， 说明溶液显碱性， 因溶液中碳酸钠已被氯化钙完全消耗， 所以说明原 溶液中一定有氢氧化钠。【 实验结论】 由以上实 验， 得出的结论为该氢氧化钠溶液部分变质。【 反 思与评价】 氢氧化钠溶液露置于空气中容易与 二氧化碳反应生成碳酸钠和水， 反应的化学方程式 为： ； 用氢氧化 钙溶液代替氯化钙溶液是不可行的， 因为氢氧化钙 与碳酸钠反应会生成氢氧化钠， 对原溶液中是否有 氢氧化钠的检验造成干扰。 固体碳化钙（ ） 能与水反应生成乙炔气体 （ ） ， 同时生成一种白色固体。 【 提出问题】 白色固体的成分是什么？ 【 作出猜想】 猜想一： 猜想二： （ ） 猜想三： 上述猜想的依据是 。 【 交流反思】 经过同学们交流讨论， 认为“ 猜想一” 不成立。请 说出“ 猜想一” 不成立的理由： 。 【 进行实验】 （ 一） 取少量白色固体放入试管中， 滴加稀盐酸至 过量， 始终没有观察到 ， 证明“ 猜想三” 不 成立。 （ 二） 取少量白色固体加入到水中溶解， 再取上层 清液， 分为二等份， 一份通入 气体， 观察到 有白色沉淀出现， 该反应的化学方程式为 ； 另一份滴入几滴无色酚酞溶液， 观察 到溶液变为红色， 证明“ 猜想二” 成立。 【 实验结论】 白色固体是 （ ） 【 答案】 【 作出猜想】 质量守恒定律 【 交 流反思】 能与水反应 【 进行实验】 （ 一） 有气 泡冒出 （ 二） 二氧化碳（ 或 ） （ ） 【 解析】 【 作出猜想】 根据质量守恒定律， 化学反应 前后元素种类不变， 提出“ 猜想三” 白色固体成分 为 。【 交流反思】 由于 能与水反应， 故 “ 猜想一” 不成立。【 进行实验】 （ 一） 若向白色固 体中滴加稀盐酸至过量， 始终没有观察到气泡放 出， 证明固体中没有碳酸钙， “ 猜想三” 不成立。 （ 二） 若“ 猜想二” 成立， 通入二氧化碳气体后会生 成碳酸钙白色沉淀， 该反应的化学方程式为 （ ） 。 某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、 烧 碱、 氢气等化工产品， 反应的化学方程式为： 。某学习兴趣 小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究。 【 提出问题】 烧碱样品中含有哪些杂质？ 【 猜想】 可能含有 ， 作出此猜想的依据是 。 可能含有碳酸钠， 做出此猜想的理由是 （ 用化学方程式表示） 。 【 实验设计】 实验步骤实验现象解释或结论 取适量的烧碱样 品置于试管中加水 溶解， 用手触摸试 管外壁 试管外壁 发热 原因是 向所得的溶液 中加入盐酸至过量 开始时无 明显现象， 过一段时 间后有气 泡产生 说明样品中含 有杂质 向所得的溶液 中加入硝酸银溶液 有 产生 ， 说明样 品中含有杂质 氯化钠 【 反思】 小明认为上述实验不能说明样品中含有氯 化钠， 理由是 。 【 答案】 【 猜想】 电解过程中氯化钠可能没有全部反 应 【 实验设 计】 氢氧化钠固体溶于水放热 碳酸钠 白色沉 淀 【 反思】 中加入盐酸时引入了氯离子 【 解析】 【 猜想】 氯化钠可能没有全部反应， 因此可 能有氯化钠； 可能含有碳酸钠的原因是氢氧化钠与 二氧化碳反应生成碳酸钠， 反应的化学方程式为： 。【 实验设计】 加 水溶解， 试管外壁发热， 原因是氢氧化钠固体溶于 水放热； 向所得的溶液中加入稀盐酸至过量， 开 始无明显现象， 一段时间后产生气体， 因此样品中 含有的杂质是碳酸钠； 向所得的溶液中滴加硝酸 银溶液， 根据解释和结论可知现象为产生白色沉 淀。【 反思】 小明认为上述实验不能说明样品中含 有氯化钠， 因为第步中加入的盐酸过量， 盐酸中 有氯离子， 影响氯化钠中氯离子的检验。 某化学兴趣小组进行铁生锈的实验探究活动。 【 探究一】 铁生锈的条件 （ ） 该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于如图 所示装置中， 经过一段时间观察 （ 填装置 序号） 装置中出现了明显的锈迹。 他们的结论： 铁生锈是因为铁与空气中的 等发生了化学反应。 （ ） 铁锈的主要成分是 （ 填化学式） ； 图 中蒸馏水上铺一层植物油的作用是 。 【 探究二】 影响铁生锈速率快慢的因素 小明同学说： 妈妈常说菜刀沾有盐水生锈更快。这 种说法对吗？ 同学们广泛查阅资料得知： 导电性强的溶液都可加 速铁的生锈。 （ ） 将 装置中的蒸馏水改为下列液体中的 （ 填字母序号） ， 可使铁生锈的速率加快。 硫酸钠溶液 无水乙醇 蔗糖溶液 （ ） 工业上常用稀盐酸来除铁锈， 该反应的化学方 程式为 。 【 答案】 【 探究一】 （ ） 氧气和水蒸气 （ ） 隔绝氧气 【 探究二】 （ ） （ ） 【 解析】 【 探究一】 （ ） 铁生锈是铁与空中的水分和 氧共同作用的结果， 装置 中铁钉满足铁生锈的 条件， 一段时间后会出现明显的锈迹。（ ） 铁锈的 主要成分是 ； 植物油起隔绝氧气的作用。 【 探究二】 （ ） 根据资料可知， 导电性强的溶液可加 速铁的生锈， 硫酸钠溶液中含有钠离子和硫酸根离 子， 导电性强， 如果把蒸馏水换为硫酸钠溶液可使 铁生锈速率加快。（ ） 稀盐酸除铁锈反应的化学 方程式为 。 某化学兴趣小组对中和反应进行如下实验探 究： 【 探究实验一】 借助无色酚酞溶液， 证明酸碱发生 了反应。 甲同学按图 进行实验， 证明了盐酸和 溶液 能发生化学反应， 他依据的实验现象是 ， 写出发生反应的化学方程式 。 【 探究实验二】 检验反应生成的水， 证明酸碱发生 了反应。 乙同学取硅胶（ 一种不与酸、 碱反应的干燥剂， 吸 水后由蓝色变成红色） 、 无水醋酸（ 一种酸， 常温下 为液体） 和固体氢氧化钠进行了图 所示的三个 实验。 实验 和 可以作为参照， 其目的是 ， 观察到的现象应为 。 加入试剂后迅速塞紧橡胶塞的原因是 ； 能证明酸和碱反应有水生成的现象是 。 【 答案】 【 探究实验一】 溶液由红色变为无色 【 探究实验二】 证 明无水醋酸和氢氧化钠固体中不含有水 硅胶不 变色 防止空气中的水蒸气进入试管 中 硅胶由蓝色变为红色 【 解析】 【 探究实验一】 无色酚酞溶液在氢氧化钠溶 液中显红色， 滴入了稀盐酸变成了无色， 说明了盐 酸与氢氧化钠发生了反应； 该反应的化学方程式为 。【 探究实验二】 通 过实验 、 的实验现象的对比证明了无水醋酸和 氢氧化钠固体中不含有水， 可观察到的现象是硅胶 不变色； 空气中含有水， 也能使硅胶变色， 迅速塞 紧橡胶塞可防止空气中的水蒸气进入试管干扰实 验； 能证明酸和碱反应有水生成的现象是实验 中硅胶由蓝色变为红色。 某化学学习小组通过实验探究分子的性质。 【 查阅资料】 氨气溶于水形成氨水， 氯化氢气体溶 于水形成盐酸； 浓氨