如何帮助学生确立发展目标或学习目标PPT课件

本文档相关内容参见视频1,.,中国计量学院标准化学院二一二十二十四,如何帮助学生确立发展目标或学习目标,李丹青,3,.,1.何谓目标：1）射击、攻击或寻求的对象例如：看清目标2）想要达到的境地或标准例如：奋斗目标3）目标：目的+标准，说一句话要有目的，做一件事也要有目的，但话达到什么效果，事做成什么样，要有标准。,一、目标对于人生是必要的吗,4,.,2.人生时刻伴随着各种各样的需要指人们缺乏某东西而产生的一种“想得到”的心理状态，通常以对某种客体的欲望、意愿、兴趣等形式表现出来。3.马斯洛的需要层次理论生理需要安全需要交往需要尊重需要自我实现需要,一、目标对于人生是必要的吗,5,.,4.需要动机目标：动机是由需要引起的、维持个人行为并使该行为向着某一目标进行的心理过程。人的各种活动都是在动机的推动下产生，并向着某一目标行进的。,一、目标对于人生是必要的吗,6,.,1.为什么要上大学1）为了能找到一个好工作2）为了能拓展人际关系3）为了能学到更多的知识和能力4）为了能开阔眼界5）为了能提高生活品质6）为了能改变家庭的命运7）为了能了却父母的心愿8）为了能证明自己不比别人差,二、大学生目标丢失了吗,改变人生,证明能力,7,.,2.答案的合理性如何1）希望改变命运自古以来，教育就是社会底层人群向上流动的最重要的机制（几乎是唯一的）。“知识改变命运”不只是一个口号!2）希望证明自己上大学能够提升人的品位知识-内涵，规范-修养，交流-自信，素质-心胸,二、大学生目标丢失了吗,8,.,3.目标的清晰度如何1）中学学习目标清晰度高就读好大学，考分提高，学习努力2）大学学习目标清晰度低找一好工作，学习努力？有高品质的生活，学习努力？,二、大学生目标丢失了吗,9,.,4.有目的但缺标准1）学习目标学什么？到什么程度？2）发展目标是什么？到什么程度？3）标准怎么定？依据是什么？4）谁有评价权？,二、大学生目标丢失了吗,10,.,1.社会需要怎样的人1）需要做什么事？2）要找怎样的人？3）要会做什么？4）需要怎样的知识能力结构？5）能够提供怎样的条件？6）有多少人竞争？,三、如何找到自己的标准,11,.,2.我自己的要求是什么1）要找怎样的工作？2）想与什么人建立关系？3）需要什么知识和能力？4）想知道什么？为什么？5）怎样才算高品质生活？6）改变命运的标准是什么？7）父母的心愿是什么？为何有此心愿？8）想要证明什么？为何证明？,三、如何找到自己的标准,12,.,3.二者如何进行对接1）选择自己想做的事2）细化自己的目标以及社会的要求3）就差异部分进行评估，决定是否妥协4）一旦认准了就不折不扣地去做，不要走形5）完全达到社会要求后，再来琢磨如何形成自己的特色6）成为一名优秀的、有个性的职业人。,三、如何找到自己的标准,13,.,4.如何确认自己的目标步骤1：列出目标步骤2:细化目标步骤3：上述目标带来的好处步骤4：主要困难与障碍步骤5：所需技能及知识步骤6：为达到目的必须合作的对象步骤7：计划与行动带来的好处步骤8：目标完成日期,三、如何找到自己的标准,14,.,1.何谓学业规划：大学生根据自身状况，周围环境及可利用的资源，确立自己经过大学学习（毕业时）所希望达到的标准，并为此对在校期间的学习和课业进行的筹划及安排。,四、制订自己的学业发展规划,15,.,2.目标金字塔：终极目标长期目标中期目标短期目标每日目标,四、制订自己的学业发展规划,16,.,3.确定规划的起点现状：1）客观认识自己的现状（起点）：横向比较长处？短处？纵向比较如何形成的？2）明确毕业时达到的状态（目标）：总体状态知识？能力？素质？3）现实的自我理想的自我,四、制订自己的学业发展规划,17,.,4.确定规划的终点标准：1）知识结构（细化）2）能力结构（细化）3）素质结构（细化）4）与起点之间的差距？5）完成的时间？6）每个单位时间要做什么？,四、制订自己的学业发展规划,18,.,5.目标实施的方法确定了目标之后还需要定期进行反思，对目标进行必要的调整，并使目标得到进一步确认。接下去的事情就很明确了：立即开始行动！从每天的目标做起，一刻都不要懈怠！,四、制订自己的学业发展规划,19,.,20的人80的人掌握世界上80的财富掌握世界上20的财富正面思考