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文档简介
安徽省蚌埠田家炳中学、蚌埠市九中、五中、铁路中学四校联考2019-2020学年高一生物12月月考试题考试时间:150分钟 试卷分值:100分一、单选题(本大题共25小题,共50.0分)1. 在电子显微镜下,放线菌和霉菌中都能观察到的结构是()a. 核糖体和质膜b. 线粒体和内质网c. 核糖体和拟核d. 线粒体和高尔基体2. 下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是()a. 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构b. 囊泡可以由内质网向高尔基体转运c. 分泌蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关d. 内质网既参与物质合成,也参与物质运输3. 细菌共有的特征是()光学显微镜下可见具有细胞结构非细胞结构能寄生a. b. c. d. 4. 下图表示dna分子结构中的一部分,其中连接碱基a与t的是( ) a. 肽键b. 氢键c. 磷酸二酯键d. 二硫键5. 为研究植物细胞质壁分离现象,某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中,一段时间后观察到叶表皮细胞发生了质壁分离现象。下列说法错误的是( )a. 该植物的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞b. 细胞内甲物质的浓度高于细胞外甲物质的浓度c. 细胞液中的h2o可以经扩散进入甲物质溶液中d. 甲物质和h2o能自由通过该叶表皮细胞的细胞壁6. 下列有关生物体内水的叙述,不正确的是( )a. 越冬植物体内自由水与结合水的比值下降b. 细胞衰老的过程中自由水含量降低c. 水分子的跨膜运输方向是高浓度溶液到低浓度溶液d. 水是细胞中含量最多的化合物7. 下图是某种物质跨膜运输方式的示意图,该运输方式是() a. 自由扩散(简单扩散)b. 协助扩散(易化扩散)c. 被动运输d. 主动运输8. 酶是生物催化剂,其作用受ph等因素的影响。下列叙述错误的( )a. 酶分子有一定的形状,其形状与底物的结合无关b. 绝大多数酶是蛋白质,其作用的强弱可用酶活性表示c. 麦芽糖酶能催化麦芽糖的水解,不能催化蔗糖的水解d. 将胃蛋白酶加入到ph10的溶液中,其空间结构会改变9. 下列有关物质进出细胞方式的叙述,正确的是()a. 人的肝细胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要载体b. 酵母菌产生的酒精和co2排出细胞都需要消耗atpc. 植物根毛细胞吸收k+的速率与土壤溶液中k+浓度成正比d. 胰岛b细胞分泌胰岛素的过程属于主动运输,需消耗atp10. 如图表示番茄随环境中氧浓度的变化,从培养液中吸收ca2+和si4+的曲线。影响a、b两点与b、c两点吸收量的主要因素分别是( )a. 离子浓度、载体数量b. 离子浓度、呼吸作用强度c. 载体数量、离子浓度d. 载体数量、呼吸作用强度11. 新生儿小肠上皮细胞通过消耗atp,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,这两种物质分别被吸收到血液中的方式是()a. 主动运输、主动运输b. 被动运输、主动运输c. 主动运输、胞吞d. 胞吞、主动运输12. 下列现象属于渗透作用的是()a. 水分子通过细胞壁b. 氨基酸分子通过细胞膜c. 硝酸根离子通过原生质层d. 水分子通过原生质层13. 下图是三个相邻的植物细胞,以及它们之间水分流动方向的示意图。图中三个植物细胞的细胞液,在浓度上的关系是()a. 甲乙丙b. 甲乙乙,且乙丙d. 甲丙14. 将哺乳动物的新鲜红细胞放人下列溶液中,会使红细胞涨破的溶液是()a. 0.9%生理盐水b. 5%盐水c. 10%盐水d. 自来水15. 给植物一次施肥过多,往往会引起“烧苗”现象,其原因是()a. 根细胞不能吸水反而失水b. 根细胞吸收了太多的化肥c. 根细胞吸收的水分不能向上运输d. 根细胞对某一种无机盐吸收太多16. 下列说法正确的是()a. 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果b. 葡萄糖进入细胞一定需要载体蛋白c. 协助扩散和主动运输都需要细胞膜上同一载体蛋白d. 当细胞内外存在浓度差时,细胞就会发生质壁分离17. 图1至4表示不同情况下某些物质跨膜运输速度的曲线图。下列相关叙述,不正确的是() a. 可用图1与图3表示甘油进入人的皮肤细胞b. 可用图2与图4表示人体小肠细胞吸收葡糖糖c. 图中a、c两点的限制运输速度的主要因素不相同d. 图中b、d两点的限制运输速度的主要因素不相同18. 如图atp(甲)是生命活动的直接能源物质,下列叙述正确的是() a. 在协助扩散过程中,乙的含量会有所增加b. 甲乙和丙乙过程,起催化作用的酶的基本组成单位是不同的c. 丁中不含磷酸键,是rna的基本组成单位之一d. 酶的形成需要消耗atp,atp的形成需要酶的催化19. 对于绿色植物自身来说,制约其吸收矿质元素离子的因素有 ()根细胞呼吸作用的强弱根细胞内外溶液的浓度差 植物的光合作用根毛细胞膜上载体的种类和数量a. b. c. d. 20. 如图是洋葱根在不同含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收k和no的曲线。影响a、b两点和b、c两点吸收量的因素分别是()a. 载体数量、能量b. 能量、载体数量c. 能量、离子浓度d. 载体数量、离子浓度21. 下列关于物质跨膜运输实例的叙述中,错误的是 ( )a. 细胞吸水和失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程b. 水分子跨膜运输的方向是由低浓度溶液向高浓度溶液运输c. 无机盐离子可以逆相对含量梯度进行跨膜运输d. 生物膜可以控制物质进出细胞,小分子物质都能通过,大分子物质不能通过22. 图是某细胞代谢部分简图,甲表示atp,下列有关叙述正确的是() a. 图示各过程中所需酶的空间结构相同b. 丙是dna的基本组成单位之一c. 丁是腺苷,甲的合成需要戊d. 在白细胞吞噬入侵的细菌时,细胞中乙的含量会减少23. 如图显示的物质进入细胞的方式是() a. 协助扩散b. 主动转运c. 胞吞d. 胞吐24. 如图甲、乙分别是洋葱根尖在不同含氧量及不同底物浓度情况下(其他条件适宜),从含硝酸钾的全营养液中吸收n的速率曲线图。相关描述不正确的是() a. a点时影响离子吸收速率的主要因素是能量b. b点时离子吸收速率不再增加是因为载体的数量有限c. c点时影响离子吸收速率的主要因素是底物浓度d. d点时离子吸收速率不再增大是因为底物浓度太高,细胞发生质壁分离25. 关于生物体产生的酶的叙述,错误的是()a. 酶的化学本质是蛋白质或rna b. 脲酶能够将尿素分解成氨和co2c. 蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 d. 纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁二、填空题(本大题共3小题,共50.0分)26. 如图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。cop、cop是被膜小泡,可以介导蛋白质在a与b之间的运输。图乙是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图。请据图回答以下问题。(1)图甲中溶酶体起源于_(细胞器名称)除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解_,以保持细胞的功能稳定。(2)图甲中主要是由于_的存在说明是真核细胞。cop被膜小泡负责从a_(细胞结构名称)向b运输“货物”(3)图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的受体蛋白(糖蛋白)结合,引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有_的功能。(4)抗体从合成到分泌出细胞,需要经过的有膜细胞器依次是_,共穿过_层磷脂分子。(5)请你在上图中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图。(6)若要提取动物的细胞膜,最好选用_做材料,提取时先让其在蒸馏水中吸水涨破,处理后即可得到纯净的细胞膜27. 如图表示物质跨膜运输的几种方式,请据图回答(在内填入序号或字母): (1)上图表示的细胞膜结构是1972年科学家桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型。细胞膜的基本支架是 _ _ a、b两种物质是_和_ (2)如果上图表示人红细胞的细胞膜,则葡萄糖和k+进入细胞的方式依次是 _ _、 _ _两种运输方式的共同特点是_病毒进入白细胞的方式是胞吞,依赖于细胞膜的_性。 (3)人们设计出一种膜结构用于污水处理,这种膜结构能将某些重金属离子阻挡在膜的一侧,这是模拟生物膜的_性。 (4)桑格和尼克森提出的_模型为大多数人接受。28. 根据图,图1中不同的形态的图形代表不同的物质,完成下列填空。(1)图中代表酶的是_(填标号)从图中可以看出,该酶_(填“是”或“不是”)麦芽糖酶。(2)为了检测某种酶x在37时对3种二糖(糖a、糖b、糖c)的作用,已知三种二糖都不是还原糖,若三种二糖水解,其产物中都有还原性单糖。设计了如图2所示的实验。5min后检测每只试管中的单糖和二糖,结果如下表。试管1试管2试管3单糖无无有二糖有有无在以上实验的基础上,为进一步检测该酶与ph的关系,请用下面所给的材料和实验室中的基本设备,设计一个实验,探究ph对酶活性的影响。供选实验材料:(取自于人体的)酶x,糖a溶液、糖b溶液、糖c溶液(自选一种),斐林试剂,碘液,苏丹染液,龙胆紫溶液,2%的稀盐酸酸溶液、蒸馏水、2%的氢氧化钠溶液。实验步骤:取三支洁净试管,向三只试管中均加入1ml的酶x溶液,编号为a、b、c向a试管中加入_,向b试管中加入等量的蒸馏水,向c试管中加入_,摇匀。将_溶液各2ml注入到a、b、c三只试管中,置于37环境中保温5min在各支试管中分别加入_,然后热水浴加热5min,观察颜色变化。蚌埠田家炳中学12月月考试卷高一生物 答案一、选择题(25个每空2分,共50分)1. a2. a3. a4. b5. b6. c7. d8. a9. a10. d11. d12. d13. b14. d15. a16. b17. d18. d19. d20. b21. d22. c23. c24. d25. d二、非选择题(共50分)26. (每空2分,18)(1)高尔基体衰老、损伤的细胞器(或“细胞自身产生的碎渣”)(2)核膜内质网(3)进行细胞间信
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