广东省2020中考物理一轮复习 第四讲 物态变化 命题点2 蒸发与沸腾 晶体与非晶体课件

命题点2蒸发与沸腾晶体与非晶体,第四讲物态变化,栏目导航,考点清单,回归教材,实验1探究水沸腾时温度变化的特点,实验2探究固体的熔化规律,知识精讲,考点清单,晶体、非晶体的熔化和凝固1.汽化的两种方式,表面,内部,表面,任何,沸点,微弱,剧烈,表面积,温度,汽化,吸热,保持不变,升高,等于,没有,升高,固,不变,固液共存,吸收,升高,降低,液,不变,固液共存,放出,降低,回归教材,第1题图,1.图示为某种物质熔化时温度随时间变化的图像根据图像，下列判断正确的是()a.该物质熔化过程持续了25minb.该物质是晶体，熔点为80c.在第30min，该物质处于固液共存状态d.在第10min到第25min之间，由于物质温度不变，所以不吸收热量,b,2.(rj八上p60，想想做做改编)李丽学习了水的沸腾知识后，按老师的要求课后做了“纸锅烧水”实验她将适当的水装入纸锅后，放到火上加热，没有让火苗烧到水面以上的纸，一会儿水沸腾了，但纸锅并没有燃烧水的沸腾是剧烈的_现象；纸锅没有燃烧，是因为水沸腾时仍要继续吸热，温度_，低于纸的着火点，所以纸锅没有燃烧,第2题图,汽化,不变,3.人游泳后刚从水中出来，感觉到特别冷，是因为人身上的水_造成的，在此过程中需要_热量；如果有风吹来，人会感到更冷，这是因为液体表面的空气流速越快，蒸发越_4.水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水如图所示，发现烧瓶内的水中出现了大量的_，并上升变大，由此可知水重新沸腾起来这是因为烧瓶内水蒸气的气压_(选填“增大”或“减小”),第3题图,第4题图,蒸发,吸收,快,气泡,减小,实验突破-科学探究素养提升,命题点,【设计与进行实验】1.实验装置图2.主要实验器材及作用(1)测量工具(温度计、停表)(2)覆盖纸板的作用(减少热量损失，缩短加热时间),(3)温度计的使用与读数a使用(温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰容器底或容器壁)b读数的正确方法(待示数稳定后再读，读数时，温度计不能离开被测物体，视线要与温度计液面相平)3.实验装置安装顺序(自下而上)4.根据实验数据设计表格，绘制图像2015.18(4),【分析数据和现象】5.根据表格数据，判断水的沸点(温度保持不变时的温度就是水的沸点)2015.18(3)第1空6.沸腾前后气泡的特点(沸腾前：气泡较少，且上小下大；沸腾时：气泡较多，且上大下小)7.水沸腾的条件(温度达到沸点；持续吸热)【交流与反思】8.改变水的内能的方式(热传递)2015.18(1)9.沸腾时烧杯口“白气”的理解(由水蒸气液化形成的小水珠),10.根据沸点判断大气压的大小(1标准大气压下水的沸点是100；高于1标准大气压时，水的沸点高于100；低于1标准大气压时，水的沸点低于100)2015.18(3)第2空11.验证水沸腾需要吸热的实验操作(移走酒精灯或停止加热，过一会观察水是否继续沸腾)12.撤去酒精灯水能继续沸腾的原因(石棉网温度较高，水会继续吸热)13.评估数据的正误(沸腾时温度应保持不变)2015.18(2)实验结论：在水沸腾过程中，持续吸热，温度保持不变,全国视野分层练,基础设问,例1如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置(1)如图甲所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是_(填序号)烧杯和水酒精灯铁杆e和温度计(含纸盖)铁圈f和石棉网,(2)小明组装器材时意识到，悬挂温度计的铁杆位置很重要，铁杆位置过高或过低会直接影响实验中对_的测量，图中安装温度计的错误操作是_(3)改正错误操作，进行实验一段时间后，温度计的示数如图乙所示，为_.(4)在水温升高到90后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在下表中，直到水沸腾，如此持续8min后停止读数.在第7min小明忘记记录数据，此时的水温度应为_.,水的温度,温度计接触烧杯底,68,99,由此数据可以判断此时大气压_(选填“小于”或“大于”)一个标准大气压水沸腾过程中要不断_，温度_，此时水的内能_(选填“增大”“减小”或“不变”)请在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像(5)小明观察到：沸腾时水中产生大量气泡，气泡的情形如图丁中的_(选填“a”或“b”)图,小于,吸收热量,保持不变,增大,a,能力提升,(6)水沸腾时出现大量的“白气”，“白气”的形成是_现象(填一物态变化名称)，需要_(选填“吸热”或“放热”)(7)实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是_形成的(8)小明得出水沸腾的条件：达到沸点且继续吸热，但他发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是_,液化,放热,水蒸气液化,石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸热,(9)实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将_(选填“升高”或“降低”)(10)实验结束后，同学们相互交流时认为把水加热至沸腾时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法：_(11)水沸腾时会有大量蒸气产生，100水蒸气和100水哪个烫伤更严重？_，其原因是_,升高,减少水的质量(或用酒精灯外焰加热等，答案合理即可),100水蒸气,水蒸气液化时需要放热,命题点,【设计与进行实验】1.实验装置图2.温度计的使用与读数3.实验操作及注意事项(1)选用较小的固体颗粒(a.小固体颗粒受热更均匀；b.温度计液泡能与小颗粒更充分接触，测得温度更准确)；,(2)水浴法加热的优点(被加热物质受热均匀；固体物质温度上升较慢，便于记录各个时刻的温度)；4.实验中需要观察的现象(熔化过程中试管内温度计的示数变化并及时记录)5.表格设计及数据记录【分析数据和现象、总结结论】6.根据实验数据描绘温度时间图像7.根据实验数据或图像判断熔点、熔化时间、晶体、非晶体、物态等8.根据实验数据或图像总结晶体熔化特点，或根据熔化特点判断表格中错误数据.,【交流与反思】9.烧杯口“白气”的理解(由水蒸气液化形成的小水珠)10.冰熔化过程的特点(吸热、温度不变)实验结论：晶体熔化时有一定的熔化温度，即熔点，晶体熔化时吸收热量，温度保持不变；非晶体没有熔点，非晶体熔化时要吸热，温度一直升高,全国视野分层练,例2如图所示，甲图是探究冰的熔化时温度的变化规律的实验装置，丙图是根据实验数据绘制的图像(1)图甲组装器材的顺序是_(填图中字母序号)，装置中存在一个错误操作是_；,基础设问,例2题图,abc,温度计接触到试管底部,(2)某时刻温度计的示数如图乙所示，读取示数时正确的读数方法是_(选填“a”“b”或“c”)；(3)改正错误操作，甲图装置不用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放入水中加热，这样做不但能使试管_，而且冰的温度上升速度较_(选填“快”或“慢”)，便于记录数据；(4)实验过程中要注意观察试管内冰的_，并记录温度和_，此时温度示数为_；,b,受热均匀,慢,状态,加热时间,5.2,(5)根据记录数据绘制曲线如丙图可知，冰的熔点是_，加热到第6min时物质处于_状态，熔化过程中分子动能_(选填“增大”“不变”或“减小”)；(6)由图丙可知，冰熔化的特点是_,0,固液共存,增大,吸收热量，温度不变,能力提升,(7)加热过程中，烧杯杯口上方出现“白气”，“白气”是水蒸气_(填物态变化)而成的(8)不考虑热量损失，第24min冰吸收的热量_(选填“大于”“小于”或“等于”)第1012min水吸收的热量；(9)待冰完全熔化后，对烧杯中的水持续加热，试管中的水最终_(选填“会”或“不会”)沸腾，原因是_；(10)实验结束，实验小组总结“水沸腾”和“冰熔化”的共同特点是：吸热、_,液化,等于,不会,没有温度差，不能继续吸热,温度不变,玩转广东省卷10年中考真题,1.(2018省卷4题3分)如图所示，加热-40的冰，下列说法正确的是()a.bc段表示当前物体的状态仍是固态b.冰的熔化过程温度不变，说明熔化不需要吸热c.水的沸腾过程温度不变，说明它的内能不变d.由图可判断，加热时间相同时冰升温比水快，说明冰的比热容比水的小,第1题图,d,2.(2015省卷3题3分)如图所示，下列说法正确的是()a.可能是海波凝固时温度变化曲线b.可能是松香熔化时温度变化曲线c.可能是萘熔化时温度变化曲线d.可能是沥青熔化时温度变化曲线,第2题图,c,3.(2014省卷11题3分)晶体在熔化的过程中需要不断从外界_，温度_；钨的熔点是3410，它的凝固点是_.4.(2011省卷10题3分)某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图所示，这种物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是_，熔化的时间是_min.,吸收热量,保持不变,3410,晶体,340,8,第4题图,5.(2014省卷2题3分)在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图所示主要用来探究()a.蒸发的快慢与液体温度的关系b.蒸发的快慢与气压的关系c.蒸发的快慢与液体表面积的关系d.蒸发的快慢与空气流动速度的关系,第5题图,a,6.(2017省卷13题3分)将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，如图所示，一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，而试管中的水_(选填“会”或“不会”)沸腾，原因是_，同时还观察到烧杯口周围出现大量的“白气”，这是因为烧杯中的水蒸气在杯口周围遇冷_而成(填物态变化名称),第6题图,不会,试管中的水达到沸点后不能继续吸热,液化,7.(2015省卷18题6分)在“探究水的沸腾”实验中，如图甲所示(1)此实验加热过程是通过_