背越式跳高 说课稿.ppt

背越式跳高说课课件,体育组：方依依,说课程序,指导思想教材分析学情分析教学目标教学重点与难点教学过程组织教法,一、指导思想,在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，依据“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准为指南，通过模仿、迁移、合作、创新等多种教学策略，为终身体育打好基础。,背越式跳高是高一年级体育与健康教材中的选修教材，属于田径项目中的跳跃类教材，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排6个课时进行教学，本节课为该单元计划第一次课。,二、教材分析,三、学情分析,生理方面：本节课是针对高一年级学生设计的，这阶段的学生身体正处在生长发育的旺盛时期，其运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能也日趋完善。心理方面：这一时期学生心理发展趋向成熟，已具备独立思考、判断、概括能力。运动技能：学生在接触体育运动的十年里，已达到（水平四）“初步掌握运动基本技术”，这一时期要求学生达到(水平五)“发展运动技战术能力”。,让90的学生理解本次课内容的动作技术结构,培养学生勇敢、顽强、自信的品质，体验运动带来的乐趣。,1、认知目标,2、技能目标,3、情感目标,四、教学目标,使80的学生初步了解背越式跳高4个环节的技术要领，重点掌握过杆和落垫。,建立背越式跳高的完整动作概念,后倒成背弓（杆上挺髋动作）,重点,难点,五、教学重点与难点,背越式跳高,调动情绪激发兴趣,课堂常规,徒手操及专项准备活动,主动学练合作探究,提问引出教学内容,观看背越式跳高视频分组讨论教师总结,原地挺髋练习游戏：后仰传球,层次分组,后倒练习,跃起后倒练习,稳定情绪舒缓身心,放松操,师生评价,教学流程图,原地模拟过杆练习,各组推选成员进行展示,本节课为一节新授课，由三部分组成,六、教学过程,热身：螺旋跑蛇形跑,准备部分,基本部分,结束部分,三步骤,五步骤,四步骤,1、课堂常规集合整队，清点人数宣布上课内容安排见习生，检查着装2、采用螺旋跑及蛇形跑增加热身跑的趣味性达到热身的目的3、安排67节的徒手操及专项准备活动。,（一）准备部分,第一节头部运动,第二节体侧运动,第三节腹背运动,第四节腰部运动,专项准备活动,组织队形,蛇形跑,螺旋跑,1、导入：通过提问的方式，引出上课内容；问题：同学们知道有哪几种跳高？目前国际比赛上最常用的一种？2、观看视频并分组讨论，背越式跳高由哪几个环节组成及技术要点，教师进行点评，重点讲解过杆和落垫目的：通过探究式学习并结合讲解示范及直观图像帮助学生建立准确的动作技术概念,（二）基本部分,3、原地挺髋练习：教师讲解示范原地挺髋，组织学生进行集体练习，进行个别纠正，通过游戏“后仰传球”进行巩固“后仰传球”游戏方法：将学生分成4组进行比赛，每一组成一路纵队（中间保持一定距离），第一个同学后仰成背弓传球给下一位同学，看那组球传的最标准最快。4、“后倒”练习、“跃起后倒”练习：教师讲解示范“后倒”，“跃起后倒”，组织学生按层次分成4组依次循环进行练习一、练习二，教师巡回指导。,练习一：后倒练习,练习二：跃起后倒,A,B,c,D,分组练习,原地挺髋练习,集体练习,5、分组练习：按组选择高度，用橡皮筋模拟横杆进行原地过杆练习，每人至少体验12次目的：使学生克服对横杆的恐惧，体验完整过杆与落垫,组织队形：,A,B,C,D,6、各组进行原地过杆动作展示：每组推选一名成员进行展示,1、放松活动：配合轻音乐进行身心放松2、学生自我评价，教师小结3、宣布下次课内容4、师生再见，收还器材,（三）结束部分：,学法：本课采用“尝试讨论体验练习巩固评价”的学练流程，并通过使用体验归纳、学习评价、观察模仿、练习修正等学法，培养学生的创造能力、协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。,七、组织教法,教法：1、直观教学法：课中基本动作由教师示范、讲解，做到讲解示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然2、图示法：通过结合视频在讲解示范上节省时间，做到用最短的时间讲清楚问题，使学生在学习过程中易懂易学。3、启发练习法：通过启发，激发学生学习欲望4、完整分解示范法：首先采用完整示范给学生建立正确完整的背越式跳高动作概念，然后进行过杆和落垫的分解示范。5、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正6、分层递进法：课中基本练习部分，从原地挺髋练习过渡到后