修订版第四课普遍联系和人际和谐PPT课件

.,1,第四课普遍联系与人际和谐,.,2,猜一猜,提示二：这是一个团队的传奇经历,综合了AVG、RPG、ACT等现代时尚元素；,提示三：该团队为了完成既定的任务艰苦努力，克服合计81个困难；,提示一：这是一个根据真实历史事件改编的故事；,提示四：这个团队非常善于利用外部的资源，只要有问题搞不定，马上向领导汇报，或者通过各种人脉帮忙解决问题。,.,3,西游记中国四大名著之一,吴承恩,.,4,一、用普遍联系的观点看待人际联系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系,.,5,一、用普遍联系的观点看待人际联系,.,6,1.人不能孤立封闭地生存和发展,沙赫的感觉剥夺实验在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验。受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；思维迟钝；暗示性增高；体诉多，各种神经症症状,.,7,阅读P42，回答：从蒙泰尔的洞穴实验来看，现实生活中我们是否能回避人际交往？为什么？,.,8,我的每一记重扣的成功，无不包含着同伴的努力！,人际关系与社会交往能力的作用绝不亚于他们所掌握的专门知识和技能。,.,9,人际交往是个人身心健康的需要,通过交往，可以获得友谊、支持和理解，增强自我价值和力量，减少孤独和失落感；如果缺少人际交往，没有交流和倾诉的对象，会增加认的挫折感，引发内心的矛盾与冲突，从而带来一系列不良的反应。而不良的情绪作用于生理活动，将会成为各种疾病的催化剂。,.,10,2.联系的普遍性、客观性,阅读P43，回答：大雁若各自胡乱飞行会有什么后果？,.,11,一条原理：,联系：事物之间以及事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。,普遍联系,.,12,(1)、联系是一种关系。例：师生关系(2)、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。例：树根、树叶、树皮、树茎(3)、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。例：运动员与家庭、教练,三个层次：,.,13,联系具有普遍性表现,不存在彼此孤立的事物,不是任何两个事物都有联系,联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的(3)要求,不能主观臆造并不存在的联系,忽视联系的客观性会遭到惩罚,根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系,联系具有多样性,条件性,理解联系的三大特性,.,14,联系的特点,联系的普遍性；联系的客观性；联系的复杂性。,.,15,联系是普遍的,世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都是这个相互联系整体中的一个部分或一个环节。,.,16,自然界中物与物之间的联系,瑞雪兆丰年,.,17,人与物之间的联系,猫之死猫碰碎了邻家的花瓶邻家报警，警察受气警察罚了男子超速男子骂了妻子不打理家务妻子打了儿子儿子踢了猫，死了,.,18,人与人之间的联系,P47，六度分离。人际网络,.,19,生活在这个世界上的每个人只需要很少的中间人（平均6个）就可以和全世界的任何一个人建立起联系。,斯坦利梅尔格拉姆(19341984),“六度分离”理论,.,20,刘滨、毛新宇夫妇,毛泽东,韩同学和毛主席的“密切关系”,韩姐姐,韩同学,.,21,一切都处在普遍联系之中,.,22,整个自然界就是一个复杂联系的生态系统,在我们生活的地球上,阳光、空气、水分、土壤、森林、草原、山川、河流、海洋、各种地下资源，以及生存在这个环境中的人类和其他生物，它们在漫长的历史演变过程中，相互作用、相互影响、相互制约，形成了一个大的生态系统。,.,23,全球暖化致冰盖缩小饥饿北极熊草原觅食,.,24,.,25,.,26,人类社会也是一个复杂联系的有机系统,1、联系的普遍性是指世界上的任何事物都同其他事物联系着；2、每一事物的各个要素和环节也同其它要素和环节联系着；3、整个世界是一个相互联系的统一整体和过程。,联系的普遍性的具体表现,.,28,事物在普遍联系中存在,(1)事物都与其他事物相互联系；（外部联系）,(2)事物内部的各要素之间相互联系；（内部联系）,()整个世界,主观世界,社会：人与人,是万事万物相互联系的统一整体,自然界：物与物,.,29,联系的客观性,联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。同样，有些联系是不能主观臆造的！918就要发喜鹊叫喜，乌鸦叫丧左眼跳财，右眼跳灾手相决定人的命运,.,30,联系是客观的,哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。,.,31,提问：试问故事中的这个人错误何在？,这个故事否定了前六个半饼的客观存在。这个和事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。,.,32,现实中的“乱砍滥伐”、“掠夺式开发”、“无节制浪费”、“无计划生育”等都是无视联系客观性的表现，其结果必然要受到客观规律的无情惩罚。,.,33,丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。,.,34,一枚铆钉与一个帝国的命运,1485年，英王理查三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战。此役将决定锁定英国王位新的得主。战前，马夫为国王备马掌钉。铁匠因近日来一直忙于为国王军队的军马掌钉，铁片已用尽。请求去找。马夫不耐烦地催促道：“国王要打头阵，等不及了!”铁匠只好将一根铁条截为四份加工成马掌。当钉完第三个马掌时，铁匠又发现钉子不够了。请求去找钉子。马夫道：“上帝，我已经听见军号了，我等不及了。”铁匠说：“缺少一根钉，也会不牢固的。”“那就将就吧，不然，国王会降罪于我的。”结果，国王战马的第四个马掌就少了颗钉子。战斗开始，国王率军冲锋陷阵。战斗中，意外的不幸发生了，他的坐骑因突然掉了一只马掌而“马失前蹄”，国王栽倒在地，惊恐的战马脱缰而去。国王的不幸使士兵士气大衰，纷纷调头逃窜，溃不成军。伯爵的军队围住了国王。绝望中，国王挥剑长叹：“上帝，我的国家就毁在了这匹马上!”战后，民间传出一首歌谣：少了一枚铁钉，掉了一只马掌。掉了一只马掌，失去一匹战马。失去一匹战马，失去一场战役。败了一场战役，毁了一个王朝。),.,35,这是西方一个寓言故事的大意。它包含的主要哲理是，事物是一个普遍联系的整体，联系是具体的、有条件的。人们若不认识或忽视客观事物的联系，就会受到客观联系的奴役、摆布、捉弄和惩罚。,用联系的观点看问题,.,36,联系,联系是普遍的。联系是客观的。联系的普遍性、客观性要求我们:第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地看问题。（南橘北枳）第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部与整体的关系。（玉米）第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。（迷信）,.,37,学会用联系的观点看问题,第一、要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。提问：“头痛医头，脚痛医脚”这个观点对吗？,一段要求：用联系的观点看问题,.,38,中国韩非子喻老昔者纣为象箸而箕子怖。,商纣的王叔箕子见到纣王用象牙筷子就很害怕，因为有了象牙筷子，杯子也换成犀玉杯，有了象牙筷子犀玉杯就不吃粗食豆汤，要吃牛肉，象肉，豹肉，未出世的胎肉等精美的食物。吃牛肉象肉豹肉胎肉，就不会穿着短的粗布衣在茅屋中食饭，就穿着很多华衣美服，在华丽的宫殿进食。箕子怕他亡国。,.,39,第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。,哲理小故事：燕太子丹献手,.,40,这还叫手吗?,战国时期燕太子丹的故事,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,思考：这则故事体现了什么哲学道理？,部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,.,41,部分离不开整体观念，离开整体的部分就失去了原来的意义。荆轲喜欢的是一双生在美人身上的能弹琴的“好手”，但一旦从美人身上斩断，就不再是原来意义上的手，只能是“名义上的手”了。譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称仍然可以叫做手，但按照实质来说，已不是手了。黑格尔,.,42,要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系,不能只看到局部，看不到整体。认识一个人也要看他的长期的表现，而不是一时的表现。所谓“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，但也可“路遥知马力，日久见人心”呢！,.,43,第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。,成语故事：唇亡齿寒、城门失火，殃及池鱼,左传僖公五年中晋献公向虞国借路伐虢，虞国大夫宫之奇劝虞君说，虞虢两国像嘴唇和牙齿之间的关系，唇亡则齿寒，但虞君未听劝告最终也为晋所灭。,.,44,议一议,猪八戒该不该”下岗“？,整个取经团队当中，猪八戒既没有孙悟空的神通广大、也没有沙僧的勤勤恳恳，看起来好吃懒做，贪财好色，动不动就闹着要散伙，是不是一个多余的人物呢？,.,45,猪八戒的“闪光点”,对唐僧非常的尊敬，从某种程度上增加了唐僧作为领导的权威。,大是大非上，立场比较坚定；,旅途的开心果，团队的“润滑剂”；,容易满足，随遇而安；,.,46,用联系的观点看待人际关系,什么是人际关系？是人们在社会生活中通过和而建立发展起来的人与人之间的。,物质交往,精神交往,关系,.,47,一个应用,用联系的观点看待人际关系,人际关系是无所不在的,人际关系是复杂多样的,.,48,金角、银角大王,黄眉大王,红孩儿,白骨精,孙悟空,观音,太上老君,弥勒佛,连一连,.,49,“有后台的妖怪都被救走了，没后台的妖怪都被打死了。”某网友,即使是神通广大的孙悟空，仅靠一己之力也常有解决不了的问题，需要得到他人的帮助。可见，人际关系是每个人所必须重视的问题。,小结：,.,50,3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往,阅读P46下面的案例，回答：人际关系重要吗？我们应该如何正确看待？,.,51,如何认识一个人？,P47听其言观其行，全面考察他的社会交往、社会联系和社会关系。要了解一个人，只要看看他所交的朋友。,.,52,宰予大白天睡觉。孔子说：“腐烂的木头不堪雕刻。粪土的墙面不堪涂抹！对于宰予这样的人，还有什么好责备的呢？”又说：“起初我对于人，听了他说的话就相信他的行为；现在我对于人，听了他说的话却还要观察他的行为。这是由于宰予的事而改变。,.,53,史记里有一些关于考察和使用干部的史料，书中写道：尧，是怎样使用干部？简单地说，一个字：“试”。这个“试”，就是听其言而观其行，放到实际工作中去考察，而不是事先就主观主义做结论。他要大家推荐接班人，大家推荐舜，说了舜许多好话。尧是什么态度呢？司马迁写道：尧曰：吾其试哉。“试”的方法，就是把自己两个女儿嫁给他，观舜其德。整天跟舜一起辛勤劳动，孝敬长辈。舜也不去跑官要官，在各项实际工作中做的很出色，尧也十分满意。两个姑娘成为舜的“贤内助”。这一“试”，“试”出一个人才。经过实践证明这个人确实行，结果明明白白摆在那里，大家又怎么能不口服心服呢？尧之为尧，就在这里。,.,54,用联系、全面的观点看待人际关系,阅读P48，回答：分析人际交往态度对人际关系的影响。我们应该用什么样的人际交往态度去营造人际关系？,.,55,故事：请帮按一下九层,这是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时，和公共汽车差不多，人挨着人。上电梯前和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来了，我们被人群一拥而进。每个人转转身子，做一小小的微调，找到了一种相对融洽的关系。电梯往上走。这时，一只胳膊从人缝中穿过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮。他够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得不前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。那个人力资源总监问道：“你要去哪一层？”“九层”。有人抬起一个手指头立刻帮他按好了。没有谢谢。,.,56,下午在楼道里又碰到那个人力资源总监。“还记得早上电梯里那个要去九层的小伙子吗？”她问我。“记得呀，是来应聘的吧？”九层，人力资源部所在地。“没错。挺好的小伙子，可我没要他。”“为什么？”“缺少合作精神。”她露出一副专业HR的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的事情，得到帮助也不懂得感激。这种人让别人很难与他合作。”我点头称是。追求独立是好事，但太过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不再受到尊重。追求自身的利益是应该的，但太过了，就成了无法与人合作的局面，于是自身的利益也追求不到。如果那个小伙子坦然而自信地说一句：“请帮按一下九层”，结果会怎么样呢？大家不会反感他的打扰，帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想要的工作。讨论：这个小故事给你的启示？,.,57,启示：,凡事不求人不是最好的人际交往策略，必要的求助胜于自己独立的面对。求助也是一种人际交往的能力。,.,58,.,59,.,60,二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系,1.人生发展不能没有人际和谐,.,61,.,62,“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。,人际和谐是中国的宝贵文化传统,.,63,1）孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、“泛爱众”倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。2）孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克敌制胜的首要条件。3）中国商人：讲究“和气生财”4）老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。5）处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则）,.,64,1.人生发展不能没有人际和谐,一支优美的乐曲，高低音符配合得当，委婉流畅，才能构成和谐的旋律。,互相尊重、包容、和睦相处，互助、互补、互利，团结一致，安定有序，形成合力，共同发展。,.,65,小胖的心事,从初中开始，我的身体一直发胖。同学们都在背后笑话我，给我起各种难听的名字。我想有自己的朋友，但是，不知怎的，大家就是不喜欢我。我觉得很难过,.,66,和谐的人际关系具有以下特点：,平等相处宽松的人际环境相互真诚信任友善和关爱,.,67,英国著名的剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇见了一位聪慧的小女孩，两人十分投缘，站在街头天南地北地聊了很久。临分别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人萧伯纳聊了很久。”小女孩抬头看了萧伯纳一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”这个出乎意料的回答让萧伯纳大吃了一惊，他马上就意识到自己的自傲是不当的。萧伯纳颇有感触地说：“一个人不管有多大的成就或地位，对任何人都应平等对待，要保持谦虚。这是苏联小女孩安娜给我的教训，我会一辈子都记得。”,身份只是暂时的标记,.,68,故事“身份只是暂时的标记”,讨论：这个小故事给我们什么启示？启示：身份只是暂时的标记，不一定永远跟着我们，没什么好值得骄傲的。一个真正成功的人，必是谦虚谨慎的，绝不会因名位而骄狂自大。和谐的人际关系中人与人之间是平等的，每一个人的权利和人格都受到平等尊重。不歧视人、不欺负人，是减少人际冲突，建立良好人际关系的基本条件。,莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇,.,69,早年在美国阿拉斯加地方，有一对年青人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生活，又忙于看家，没有人帮忙看孩子。因而他训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾孩子，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫狗照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立刻开门出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。,续接故事“误会”,如果你是那个狗的主人，你会怎么做？,.,70,续接故事“误会”,主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。原来，狗救了小主人，却被主人误杀。这真是可悲的误会。,.,71,故事“误会”,启示:误会的事，往往是人在不了解情况、没有耐心、缺少思考、未能体谅对方，未能反省自己，感情极为冲动的情况下发生的。误会一旦开始，就一直只想到对方的千错万错，使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。人对无知的狗发生误会，尚且会有如此可怕的后果，人与人之间的误会，后果更是难以想象。有人说，99%的矛盾都是误会产生的。当我们准备责怪别人的时候，能否先冷静一下，想想这是不是误会呢？,.,72,人际和谐的作用,有利于“以人为鉴”，完善自我；有利于经验学习，信息共享；有利于互相帮助互相支持。,.,73,2.联系的多样性和复杂性,阅读P50，回答:我们身上有哪些社会角色？是否有过角色冲突？,.,74,联系,联系具有多样性和复杂性。不同联系对事物的存在和发展所起的作用是各不相同。唯物辩证法关于联系的复杂多样性要求我们：P51,.,75,联系的多样性和条件性,联系的多样性是指事物、现象和过程的联系方式是极其复杂的和多种多样的。,联系的多样性,.,76,联系的复杂多样性,直接联系和间接联系内部联系和外部联系本质联系和非本质联系必然联系和偶然联系此外还有，因果联系，整体和部分的联系等！,.,77,直接联系与间接联系,城门失火，殃及池鱼。“火水鱼”,城门失火了,水池没水了,.,78,“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”,现象联系与本质联系,必然联系偶然联系,.,79,外部联系内部联系,师傅领进门,修行在个人,二童子学棋,.,80,做一做,鱼儿离不开水,城门失火，殃及池鱼,牵一发而动全身,勤能补拙是良训，一分辛苦一分才,直接联系,间接联系,整体和部分的联系,因果联系,.,81,联系的条件性,联系的多样性和条件性,条件是指同某一事物、现象和过程相联系的，并对它的存在和发展发生作用的诸要素的总和。,.,82,一切以时间、地点和条件为转移。斯大林,.,83,下雨好不好？,.,84,唯物辩证法关于联系的复杂多样性要求我们：,要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。,.,85,海鸥水上“雷达”,.,86,海鸥水上“雷达”,二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输战争物资的船队。1941年1月的“击鼓战役”期间，仅德军哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船20万吨，每月英美盟军海上损失高达55万吨。为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是，德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时，英国皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。,.,87,海鸥水上“雷达”,经过反复多次的训练后，在每个军港附近栖息觅食的海鸥，一看见水下有黑影游动，就会立即在海面尾随盘旋，很快就招引来许多海鸥在这里“集会”。德国潜艇不知英国人的“秘密武器”，每当他们的潜艇浮上水面发报、充电、换气时，就有许许多多的海鸥在潜艇上方鸣叫盘旋。这时，德国潜艇周围就会“莫名其妙”地引来英军的飞机和舰艇，接着就会遭到致命的攻击。,.,88,海鸥水上“雷达”,1941年12月21日，4艘德国潜艇大胆地潜到英国格里姆斯比附近的海域，准备偷袭这里的军舰。虽然德军一路上躲过了英军飞机、战舰的追踪，可是在到达格里姆斯比海域时，却受到了一群又一群海鸥的“热情欢迎”。没等他们明白是怎么回事，天上飞来了英军的猎潜飞机，水上冲来驱逐舰。一阵炮火，一阵深水炸弹，4艘潜艇中两艘被迫浮出水面，成了俘虏，另一艘侥幸逃脱，回去报丧去了。今天，在英国格里姆斯比城的海滩公园有一个石雕：下面是德国潜艇，上面飞翔着数只海鸥，向后人昭示了海鸥反潜反法西斯的功劳。,.,89,3.学会共处，营造和谐的人际关系,阅读P52，说说你觉得小李有什么人际交往方面的技巧值得我们学习？,.,90,有这样一个古老的故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间，一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”,.,91,故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。天堂的人学会了给予，每个人都会喂给对方因而显得幸福快乐。这个故事教给人们要学会“给予、付出”，同时也说明了要“学会合作”的道理，从合作中获得生存且得到乐趣。,.,92,你认为在人际交往中，受欢迎的品质有哪些？,诚实、善良、善解人意、宽厚大度、开朗幽默、乐于助人尊重差异，尊重别人，求同存异，悦纳他人,.,93,学会尊重一个人,这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。一天，一位40多岁的中年妇女领着一个小男孩儿走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地跟男孩儿在说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年妇女从随身挎包里揪出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。老人诧异地转过头朝中年妇女看了一眼。中年妇女也满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿，中年妇女又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上就这样，老人一连捡了那中年妇女扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧”，中年妇女指了指修剪灌木的老人对男孩儿说：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作!”,.,94,老人放下剪刀走过来，对中年妇女说：“夫人，这里是集团的私家花