石家庄市未成年人心理维护三级体系建设及评估标准汇总

石家庄市未成年人心理维护三级体系建设及评估标准被评单位名称：评分人：评分时间：一级科目二级科目评分标准评分理由评分备注一、组织领导30分1、建章立制5分心理健康教育领导团队：制度、人员组成、职责清晰明确，有可行的考核与管理机制。2、规划及制度建设25分（1）学校基本情况（5分）：此项内容清晰完整占5分。学校办学理念、宗旨，历史沿革占1分；教师队伍组成及心理状况占2分，学生生源情况及心理状况占2分。（2）学校心理健康教育规划（20分）：该规划要求结合本校实际，突出办学特色，明确评估标准，服务教育教学。长、中、短期量化发展目标占2分；心理健康教育如何服务于学校教育教学占2分；校园危机干预制度与安全管理办法占2分；全体教师的专业成长与发展占2分；心理咨询师队伍建设、社会化服务，帮助非站点进行心理健康教育建设占2分；心理健康教育如何向家庭教育延伸占2分；如何完成成果转化，实现本规划的政策、制度及经费的保障等等占3分。考核中所缺少项记0分，内容超过以上要求，以及能够提供具体的数字化可操作办法且有落实记录的可适当加分，最多加5分。二、硬件建设20分1、功能室建设情况15分建设方案中要体现符合国家要求的心理健康教育理念：满足相应级别功能室数量，配备设施保管完善占2分，缺一个功能室扣1分，功能室挪作他用扣2分；制度上墙、装修风格与环境布置占3分；卫生情况占1分；使用制度完整、开放时间与值班人员等内容公开占2分，有清晰的值班记录（含时间、交接人员、来访者情况、咨询方案、咨询结果等），最多加3分。心理健康教育专业图书种类不低于60种（本）可得2分，有清晰的借阅记录和读书笔记占2分。2、学校特色功能室5分学校自行建设的超过全市站点建设标准的特色功能室给予加分。特色功能室独立完整，有明确的相关制度和使用规程，环境布局合理，使用记录清晰完整，起到了一定的心理健康教育作用。加15分。三、师资队伍建设35分1、管理班子心理健康教育能力建设7分各站点学校的心理健康教育主管领导，要选择并参加前沿的心理健康教育研讨会、交流会、论坛或培训班，每年班子成员参加市级主管部门以上单位组织的此类活动累积不低于3天（要求提交相关证明）。此项内容占5分，缺1天扣2分，有学习心得、心理活动课（主题班会）听课和心理健康教育专题会议等记录每份加0.5分，最多加2分。2、心理咨询师建设15分完成全校心理咨询师获证人数与日常在校学生数1：500的标准，其中二级心理咨询师数不低于该校心理咨询师总数的三分之一。达到标准为5分，超过一人加0.5分，达不到该标准为0分，取消站点评优资格。获证人员的心理咨询师国家职业资格证书原件备查，提交复印件。心理咨询师如有调出情况，要求在半年之内配齐。心理咨询师的继续教育满足每年不低于3天的市级以上主管部门组织的专题培训者，每个获证心理咨询师达到此项标准加0.5分，以上两项最多加6分。学校配备心理学专业本科以上、且获得心理咨询师国家职业资格证书的专职教师者，每名教师加2分，最多加4分。3、班主任心理健康教育能力建设8分要求各站点学校每个班主任每年满足不低于5天的校级以上（含校级）心理健康教育专题培训，满足此标准记5分。参加市级以上主管部门组织的专题培训，每名班主任每期可加0.5分，最多加3分。4、其他教职员工的心理健康教育能力建设5分要求各站点学校要组织全体教职员工进行心理健康教育专题学习，每年时间不低于3天，满足3天的基本要求得3分，每多1天，加0.5分，最多加2分。四、工作开展情况50分1、心理健康教育设施配备及使用情况20分含图书（杂志）、仪器（沙盘、实验仪等）、软件等，注明设施来源及使用情况，使用的效果及存在的问题，有无改进措施等等。需根据配备的设施提供相应的使用情况报告。能够提供心理学读书笔记每篇可加0.5分，最多加4分。使用心理学仪器（沙盘、实验仪、音乐辅导系统等）情况：能够提供用此设施进行的心理活动课或案例研究报告，且书写规范符合专业要求每篇可增加0.5分，最多加6分。已经安装心理档案管理系统或心理测量软件且运行良好，完成了全校70以上教师和班级心理档案建设工作，记3分；不足70的教师和学生数，不予记分。能够提供书写规范符合专业要求的咨询案例每份报告加0.5分。使用心理测量工具进行本校心理健康教育研究，且书写规范符合专业要求每篇可增加0.5分，咨询案例和研究报告两项最多加10分。注：评估重点检查评估期间二年内的案例、研究报告和规划完成情况，往期站点评估时已经检查过的案例和研究报告不再作为加分内容。2、心理健康教育活动课及主题班会10分要求全校70以上班级每个月上两次以上心理活动课，每学期不低于三次主题班会，列入学校教学计划并提供教案和活动记录、总结，满足此项条件记5分，低于此标准不予加分。70以上级数每个月上两次以上心理活动课，超过部分每多一节课可加1分，最多加5分。非心理咨询师担纲的心理活动课不予加分，心理健康教育主题班会要求每月至少一节。3、协作情况5分各站点学校至少要帮助一个非站点学校进行心理健康教育专题培训和专业建设，某站点在某一学期派遣心理咨询师为同一学校提供专项培训不低于2天（或四个半天）者可记分2分，每超过1人2天者可加1分，最多加3分。4、工作成果及特色创新15分每个心理健康教育学术成果或教育教学成果，如参与课题研究及论文公开发表情况，每个研究项目及成果加0.5分；获市级以上教育主管部门奖励，每个奖项加0.5分；教学成绩突出、成绩提高幅度较大可加13分；先进事迹获区县级以上单位表彰者，可加13分；社会服务情况及产生的社会效益、影响可加12分。能够体现以心理健康教育理念与方法为措施，形成符合本校实际的办学特色、文化特色、教师发展特色、学生成长特色等等，突出创新带来的发展与成果，可酌情加13分。五、听课情况15分检查组可抽查被查单位的心理活动课（团体心理辅导、校园情境剧或心理健康教育主题班会），由学校提供名单，检查组随机选择2个以上（含2个）专题课程进行听课评估，根据听课数量计算平均分，作为听课情况的加分值。主题突出占3分，课程内容、