学前教育课程目标制定的基本要求

学前教育课程的编制,学前教育课程目标制定的基本要求,幼儿园的保教目标：,实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为家长参加工作、学习提供便利条件。,学前教育课程目标的层次,幼儿园课程总目标,年龄阶段目标,月（或几周）计划或主题活动的教育目标,具体某一教育活动目标,学前教育课程目标的结构,1、儿童心理结构的维度：,认知、情感、动作技能三个领域,2、教育范畴的角度：,体育、智育、德育、美育四个方面,3、教育内容领域的角度：,健康、科学、社会、语言、艺术五个领域,课程目标表述的角度,1、从教师的角度表述2、从儿童的角度表述,案例1、幼儿园主题活动：春节主题目标：1知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。2参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。3感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。预设内容安排：语言：谈话：年画和春联诗歌：贺年卡数学：区分上中下逻辑关系音乐：歌曲：新年好音乐欣赏：铃儿响叮当科学：美丽的冰花纸工：剪窗花社会：你给谁拜年体育：卷炮仗健康：保护皮肤,学前教育课程目标制定的基本要求,1、目标的内容要有机整合（1）目标尽量涵盖儿童在五大领域获得的发展。（2）目标要能够促进儿童认知、情感和态度、动作和技能的全面发展。注意：“整合”并不是每个活动的目标都面面俱到，可以有所偏重，但从整体上看，应当保证儿童身心全面发展。,案例2、小班综合活动“开饭啦”1、尝试用手指撕纸、搓面条，准备“饭菜”。2、初步能根据需要选择大小不同的碗。3、感受开饭的愉快情绪，积极参加“开饭”的准备。,学前教育课程目标制定的基本要求,2、目标的制定要明确具体,案例3、幼儿园语言活动：种多样的蔬菜活动目标1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：这是，那是。3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。,学前教育课程目标制定的基本要求,3、目标的表述要清晰（1）认知、情感和态度、动作和技能三方面的内容分别阐述，避免交叉重复。（2）表述的角度要一致。,案例4、大班社会活动：争做文明小天使活动目标：1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。小班社会教案：交通红绿灯活动目标：1、认识红绿灯，知道红绿灯的用途。2、能较灵敏地根据信号做动作。3、体验模仿游戏的快乐。,学前教育课程目标制定的基本要求,4、目标的水平要符合儿童的实际,案例5、单元活动我要上小学,学前教育课程目标制定的基本要求,5、上、下位目标之间要保持一致,案例6：“老师，我不会画。”中班绘画活动可爱的太阳娃娃中，老师和幼儿一起欣赏了各种各样的太阳娃娃范画，然后请幼儿说说自己准备画什么样的太阳娃娃，幼儿的想象力非常丰富：幼儿甲：我要画的太阳娃娃的头发都是大树做的，脸是小花做的。幼儿乙：我要给太阳娃娃画上漂亮的蝴蝶结。幼儿丙：我要给太阳娃娃画上卷卷的头发，就像我妈妈的一样。老师：现在请小朋友拿出笔，画一画你心中的太阳娃娃。结果却大失所望，很多幼儿画了一个圆之后就不画了，有些幼儿开始求助：“老师，我不会画！”,学前教育课程目标制定的基本要求,6、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。,练习：1、请同学们看看一下目标表述存在的问题是什么？例如：说说我的家（大班）（1）知道自己家的人口、成员，能说出家中几样用具（家具、电器、家畜等）（2）知道自己是家中的一员，喜欢自己的家，欢迎客人去自己的家。（3）锻炼幼儿表达的欲望和能力。,目标角度表述不一致,2、例如：大班活动目标：学习准确适用“谢谢”、“你好”、“再见”等礼貌用语。小班活动目标：了解有关台湾的基本知识，了解台湾是我国不可分割的一部分。,目标的水平不符合儿童的实际,3、例如：引导幼儿观察周围生活中常见的标志。例如：学会做力所能及的事。,目标笼统，重点不突出,4、例如：我懂礼貌（小班）1.使用“你好”、“再见”等礼貌用语。2.体验与同伴一起使用礼貌用语。,目标内容重复,小结：,学前教育课程目标编制的基本要求：1、目标的内容要有机整合；2、目标的制定要明确