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文档简介

.,1,分数的意义引领者：陈森强,.,2,把看成“1”,2个“1”是2,4个“1”是4,.,3,5个“1”是5,.,4,6个“1”是6,.,5,.,6,单位“1”,一个物体,一个计量单位,一些物体,.,7,把看着单位“1”,5,3,1,.,8,.,9,.,10,.,11,4,1,.,12,3,1,.,13,2,1,.,14,3,1,.,15,2,1,.,16,.,17,讨论,我们在创造这些分数的时候，是把什么平均分的？,(),单位“1”,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,刚才我们创造了这么多的分数，那么到底什么叫分数呢？,.,18,分子（表示有这样的多少份）,分数线,分母（表示把单位“1”平均分成多少份）,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。叫做分数单位。,表示有_个,表示有_个,3,4,7,说一说分子、分母表示的意义：,.,19,你能选择合适的材料，先分一分，再涂色表示出这些分数吗？,.,20,我把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，涂色部分占了其中的（）份，是。,.,21,.,22,.,23,1.,18,13,每袋粽子是这些粽子的。,14,每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。,16,.,24,2.读出下面的分数，说说他们的具体含义。,爱护环境，人人有责！,.,25,考考你,5、猜猜一共有几枝？,.,26,考考你,5、猜猜一共有几枝？,.,27,考考你,5、猜猜一共有几枝？,.,28,考考你,5、猜猜一共有几枝？,.,29,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（）。,4米,.,30,巩固提高,一、填空,1、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。,2、千米是把（）平均分成（）份，取了这样的（）份。,3、的分数单位是（），它里面有（）个（）,它再添上（）个这样的分数单位就是自然数1。,7,2,1千米,5,2,单位“1”,若干份,1份,几份,.,31,二、判断1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数(),2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位(),3、1和单位“1”相等(),4、把全班48人平均分成3组
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