《初中学生安全教育》说课课件A

学生安全教育读本我的安全我知道,第四章心里健康与安全,初中组,和谐交往，健康成长,说课人：石马中学蔡艳2018.6,说课目录,学情分析,Clicktoaddtitleinhere,教法学法,教学过程,6,2,5,3,1,教材分析,教学目标,4,教学重点难点,和谐交往，健康成长,7,板书设计,教材分析,本课选用江西教育出版社出版的中学生安全教育读本我的安全我知道七年级第四章第1节的内容为理论依据。初中生正处于青春期心理转型的关键时期，容易出现过于自我，情绪激动，自控能力差等情况，导致人际关系不和谐。人际关系对中学生学习、生活、和身心健康成长有重要作用。因此本课内容有很大的教育和现实意义。,教学重点：不良的人际交往心里与健康的人际交往心里、人际交往的原则,教学难点:将所学的人际交往技巧应用于实际生活和学习中。,从小学到初中，学生的交往模式发生了很大的改变，对父母感情上的依赖有所削弱，转向朋友、同学。学生希望获得好人缘却不知道怎样建立良好的人际圈。所以帮助学生解决心里困惑，掌握良好的交往秘诀是本课教学的重要任务。因此我设计了两种方法，一种是教法，另一只是学法。,为了让学生学会和谐交往的方式，使自己能健康成长，我将本课教学目标制定如下：,让学生科学客观的认同并面对自己青春期出现的人际交往问题，了解健康的人际交往心里,通过小组合作，增强学生的沟通能力，提高人际交往能力。,增添学生对于交往的热情，培养学生自我解析和换位思考的习惯,知识目标,能力目标,情感目标,重点,难点,让学生对心里健康与人际交往安全方面的知识有一个系统的了解,学生对案例的分析是否理解与运用，正确掌握心里健康体系,教法,学法,游戏测验法（导入课文）课堂讨论法（问题解析）小组活动法（活动分享）体验探索法（突破重点）,案例分析法（激发兴趣）分组讨论法（培养交流）活动锻炼法（激发交往）合作探究法（培养合作）,一.测验游戏,111两条竖线代表两个人，你会把自己放在什么位置呢？,H心胸开阔、人缘好、社交能力强；N客气有礼貌、比较坦诚、有点拘谨；LI沉稳、内向、严肃认真，略显消极；111热情好胜、正义感强，容易得意忘形；111不喜欢与人交往、也不喜欢别人干涉，有些孤立；占有欲、支配欲强，主动积极热情，容易产生自我中心；,如果这两个人是你的朋友呢？父母？老师？异性同学？你的位置又在哪里？,家,家庭成员,老师,学校,同学朋友,我的人际圈,青春期人际交往常见心理问题,1.自傲心理2.自卑心理3.自私心理4.害羞心理5.恐惧心理6.妒忌心理7.猜疑心理8.干涉心理,二.小组讨论,把怨恨写在沙子上有两个人去旅行，一个人上山时不小心滑落，另一个人把他拉上来，被救的人在石头上刻了“莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命”。又走了一段路程时两人发生争吵，救的人一气之下打了另一个人耳光，被救的人在沙子上写了“莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光”。救的人奇怪的问：“我救你一命，你刻在石头上；我打你耳光，你却写在沙子上？”被救的人说：“你救我，我永远不会忘记；而你打了我，我会让它随着沙滩上的字迹消失而忘记！”思考：故事告诉我们要怎样与人交往？故事告诉我们要学会宽容理解他人，怀有一颗感恩的心与人交往，板书：如何建立良好的人际？7,三.案例分析,四.体验时刻,“请跟我来”游戏,注：2人一组，一人扮演盲人，另一人不能说活，只能通过肢体接触传达信息，最终2人一起越过障碍到达终点,请参与体验的同学谈谈要怎样才能快速通过障碍，顺利通过的同学谈谈你的感悟。,启示：告诉我们要学会信任他人，以诚相待，互帮互助的与人交往，请问还有什么交友秘诀呢？,五.交友秘诀,5.宽容谅解,1.相互解理,2.相互信任,4.热情友好,3.以诚相待,课堂小结,1.青春期人际交往常见心理问题2.如何建立良好的人际关系？-交友秘诀,5.宽容谅解,1.相互解理,2.相互信任,4.热情友好,3.以诚相待,1）.自傲心理2）.自卑心理3）.自私心理4）.害羞心理5）.恐惧心理6）.妒忌心理7）.猜疑心理8）.干涉心理,一、青春期人际交往常见心理问题二、如何建立良好的人际关