第22章 领导力基础（课堂PPT）

0,领导力基础,运营转型培训教材（第22章）,1,ALUMINUMCORPORATIONOFCHINA,讲座提纲,领导力定义,以行动领导,榜样角色塑造介绍,榜样角色塑造的5种维度,2,领导力把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力，是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等，这些影响着具体的领导活动效果的个性心理特征和行为的总和，领导力是领导者素质的核心。,3,ALUMINUMCORPORATIONOFCHINA,讲座提纲,领导力定义,以行动领导,榜样角色塑造介绍,榜样角色塑造的5种维度,4,领导力的根本是为组织塑造榜样角色，转变理念和行为,要有效地转变理念/能力，进而转变行为，可以应用影响模型,“我会改变自己的行为，如果.”,模范作用与领导力“我看到上级、同级和下属采用新的行为方式”,理解与承诺“我知道对我的期望是什么-我认可这个期望的意义”,能力建设“我拥有技术和能力来开展新的行为方式”,个人理念/能力转变,统一的系统与结构“通过正式的结构、过程和系统，强化我向要求的行为进行改变”,5,榜样角色塑造是什么?,它是,它不是,6,ALUMINUMCORPORATIONOFCHINA,讲座提纲,领导力定义,以行动领导,榜样角色塑造介绍,榜样角色塑造的5种维度,7,榜样角色是什么?你在一个领导身上寻找什么?,著名的榜样角色以及他们如何与众不同,你?,孙中山,诸葛亮,邓小平,柳传志,8,ALUMINUMCORPORATIONOFCHINA,讲座提纲,领导力定义,以行动领导,榜样角色塑造介绍,榜样角色塑造的5种维度,9,榜样角色塑造包括5种维度，强化并传达你的个人价值,你如何分配时间反映什么是你认为重要的事情,榜样角色塑造,你如何使用各种符号、仪式和物理空间强化你的信息,你所奖励的是你希望人们去做的事情,你如何应对突发事件表明你个人的信念是什么,你所提出的问题给人们指明“正确的”方向,1,2,3,4,5,10,推动变革,榜样角色塑造,2,3,4,5,1,你如何领导变革？,拿出时间用于转变活动,如去生产线,询问进度,拿出时间用于管理会议,检查转变活动询问有关转变的问题,如:障碍/困难是什么?他们在监查什么参数?取得的成就是什么?重点放在问题和行为上,而不要放在个人,如,当进度放慢,找出问题行为,指导该人面对它进行非正式和正式的奖励。不要拖延奖励，这样会失去应有的影响找出可看见的变化作为起点；面对艰难的变化，如要求下属给予回馈,11,你如何领导变革?,榜样角色塑造,1,3,4,5,2,推动变革,拿出时间用于转变活动,如去生产线,询问进度,拿出时间用于管理会议,检查转变活动询问有关转变的问题,如:障碍/困难是什么?他们在监查什么参数?取得的成就是什么?重点放在问题和行为上,而不要放在个人,如,当进度放慢,找出问题行为,指导该人面对它进行非正式和正式的奖励。不要拖延奖励，这样会失去应有的影响找出可看见的变化作为起点；面对艰难的变化，如要求下属给予回馈,12,榜样角色塑造,2,1,5,4,3,你如何领导变革？,推动转变,拿出时间用于转变活动,如去生产线,询问进度,拿出时间用于管理会议,检查转变活动询问有关转变的问题,如:障碍/困难是什么?他们在监查什么参数?取得的成就是什么?重点放在问题和行为上,而不要放在个人,如,当进度放慢,找出问题行为,指导该人面对它进行非正式和正式的奖励。不要拖延奖励，这样会失去应有的影响找出可看见的变化作为起点；面对艰难的变化，如要求下属给予回馈,13,榜样角色塑造,2,3,1,4,你如何领导变革？,推动转变,拿出时间用于转变活动,如去生产线,询问进度,拿出时间用于管理会议,检查转变活动询问有关转变的问题,如:障碍/困难是什么?他们在监查什么参数?取得的成就是什么?重点放在问题和行为上,而不要放在个人,如,当进度放慢,找出问题行为,指导该人面对它进行非正式和正式的奖励。不要拖延奖励，这样会失去应有的影响找出可看见的变化作为起点；面对艰难的变化，如要求下属给予回馈,5,14,榜样角色塑造,2,3,4,1,5,你如何领导转变？,推动转变,拿出时间用于转变活动,如去生产线,询问进度,拿出时间用于管理会议,检查转变活动询问有关转变的问题,如:障碍/困难是什么?他们在监查什么参数?取得的成就是什么?重点放在问题和行为上,而不要放在个人,如,当进度放慢,找出问题行为,指导该人面对它进行非正式和