幼儿园生活活动的组织与指导ppt课件

.,1,学前教育政策与管理,李林慧,.,2,第五讲生活活动的组织与指导,一、什么是生活活动,幼儿园课程主要以幼儿园一日活动的形式组织实施。将幼儿园一日活动中的主要活动归为四类，即生活活动、运动、学习活动、游戏活动，它们既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点。,.,3,一、什么是生活活动,生活活动主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。,第五讲生活活动的组织与指导,.,4,一、什么是生活活动,生活活动主要包括入园/离园、盥洗、饮水、餐点、如厕、午睡等环节以及一日活动各环节之间的转换环节。,第五讲生活活动的组织与指导,.,5,二、为什么要重视生活活动,幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的指南“说明”：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。杜威：教育即生长，教育即生活蒙台梭利：幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我,第五讲生活活动的组织与指导,.,6,二、为什么要重视生活活动,一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机,第五讲生活活动的组织与指导,.,7,二、为什么要重视生活活动,一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机,第五讲生活活动的组织与指导,.,8,二、为什么要重视生活活动,一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机,第五讲生活活动的组织与指导,.,9,二、为什么要重视生活活动,一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机,第五讲生活活动的组织与指导,.,10,二、为什么要重视生活活动,一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机,第五讲生活活动的组织与指导,.,11,二、为什么要重视生活活动,一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机,第五讲生活活动的组织与指导,.,12,二、为什么要重视生活活动,一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机,第五讲生活活动的组织与指导,.,13,一日生活的教育价值不是自然而然就能实现案例：户外自由活动时，中班幼儿宝宝跑到老师面前告状说，小莉霸着三轮车骑了好久，不让我骑。老师会怎么做？,第五讲生活活动的组织与指导,二、为什么要重视生活活动,.,14,小组课堂任务1、幼儿来园后哭闹。2、来园活动，孩子在走廊里追逐打闹。3、盥洗时，有的孩子不喜欢用洗手液洗手，喜欢玩水。4、自由活动中，不爱护同伴的玩具，玩好后没有还给玩具的主人，把别人的玩具拿回家。5、自由活动时的声音特别响。6、午餐吃到最后时，孩子会倒饭或者叠在碗里。7、午睡环节中不睡。,第五讲生活活动的组织与指导,三、生活活动中常见问题及对策,.,15,1、幼儿来园后哭闹。方法一：亲一亲，抱一抱，安抚幼儿情绪方法二：带领幼儿四处走走，缓解幼儿不安情绪方法三：与幼儿交谈，帮助幼儿表达情绪，了解幼儿哭闹的原因并表示理解方法四：用游戏或幼儿感兴趣的事吸引幼儿，转移注意力方法五：幼儿帮幼儿,三、生活活动中常见问题及对策,第五讲生活活动的组织与指导,.,16,2、来园活动，孩子在走廊里追逐打闹。方法一：环境提示方法二：老师及时关注那些跑的孩子，并迅速进行教育，可多次运用这个方法方法三：可以让孩子重新走一次方法四：运用值日生的方法，让孩子提醒方法五：运用游戏的方法，和孩子事先约定走廊要走，才有奖励,三、生活活动中常见问题及对策,第五讲生活活动的组织与指导,.,17,3、盥洗时，有的孩子不喜欢用洗手液洗手，喜欢玩水。方法一：环境提示方法二：老师及时提醒、值日生监督方法三：创设幼儿观察细菌的机会，激发幼儿主动洗干净手的愿望方法四：老师运用鼓励的方法，比如找找谁小手洗得最香方法五：增加挤洗手液的趣味性方法六：借助外力资源，如保健老师或者医生面向幼儿开展洗手洗干净的重要性相关活动,三、生活活动中常见问题及对策,第五讲生活活动的组织与指导,.,18,4、自由活动中，不爱护同伴的玩具，玩好后没有还给玩具的主人，把别人的玩具拿回家。方法一：换位体验，让拿别人玩具的小朋友体验自己玩具不见了怎样的感受。方法二：教师介绍玩玩具的常规，平时注意培养习惯方法三：开展一个相关教育活动，玩具宝宝送回家、玩具哭了方法四：在班级中开展交换玩具，玩具宝宝借回家等活动，让缺乏玩具的孩子有机会玩到喜欢的玩具方法五：家园沟通，查找原因，解决问题,三、生活活动中常见问题及对策,第五讲生活活动的组织与指导,.,19,5、自由活动时的声音特别响。方法一：制定班级公约，引导幼儿遵守制定的规则方法二：老师及时地用手势提醒。方法三：现场录孩子的声音，回放给幼儿听，引导幼儿讨论方法四：利用榜样方法五：结合主题的开展，让幼儿感受合适声音的重要性。,三、生活活动中常见问题及对策,第五讲生活活动的组织与指导,.,20,6、午餐吃到最后时，孩子会倒饭或者叠在碗里。方法一：环境提示，不浪费粮食方法二：教师长期引导和提醒，如餐前、进餐时儿歌方法三：开展相关的教育活动，让孩子感受粮食的重要性方法四：个别孩子个别教育，如树立榜样、及时鼓励、奖励，比一比等方法五：家园共育,三、生活活动中常见问题及对策,第五讲生活活动的组织与指导,.,21,7、午睡环节中不睡。方法一：和孩子沟通，提出要是实在睡不着，可以休息一会，但不要影响别人方法二：了解幼儿不想睡的原因，和家长共同商量办法方法三：让午睡入睡困难的孩子，在户外运动时多引导幼儿进行运动方法四：营造温馨的午睡环境，播放音