毕业论文模板[幼儿早期阅读能力培养之我见]

毕业论文模板幼儿早期阅读能力培养之我见 关键词幼儿教育；阅读；交流；合作伙伴 G610 A 10040463(xx)08(B)004301 婴幼儿时期是人的生理发育和技能发展最迅速、最重要的时期。因此，对幼儿进行早期阅读非常重要，这是婴幼儿早期阅读重要的身心发展基础的前提。2岁至2岁半是出现词语表达的“爆发期”，是接受语言刺激十分敏感的时期。这个时期婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解图意，以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是早期阅读。 作为托班教师，如何在阅读活动中对幼儿进行有效指导如何有效地培养幼儿阅读的兴趣及形成良好的阅读习惯呢?下面笔者就结合自己的工作实践，谈几点粗浅的认识。 一、让幼儿成为阅读的主体 1从教育内容出发设计适合幼儿年龄特点的活动形式，在阅读活动中，幼儿是真正的主体，教师只是活动的参与者、引导者。所以在活动过程中，教师的作用在于调动幼儿阅读的主动性和积极性。当每一次开始阅读新书时，教师应创设一些比较新颖的讨论或小游戏来吸引幼儿一起阅读。 2创设符合幼儿认知特点的阅读环境。阅读的环境一般分为两种，一是书本环境。根据幼儿的年龄特点选择一些图文并茂、以图为主、文字大而少的图书、报刊，在成人引导下，引导幼儿阅读。二是非书本环境。教师可充分利用室内外空间为幼儿创设文字环境让幼儿时时刻刻感受到文字环境是周围环境的一部分。 二、让幼儿有充分的联想、交流的机会 要让幼儿的语言真正得到发展，让幼儿开口说话是非常关键的。教师首先要有耐心地去倾听，努力地去理解孩子的想法和感受。其次，支持和鼓励幼儿去探索、去表达，为幼儿营造轻松而随意的活动氛围。在每一次的阅读中，笔者都不直接给孩子们讲故事而是让孩子们先通过观察书上每一页的图画，让他们自由地讲述自己看到的东西，这样就能调动他们阅读的兴趣，久而久之，孩子在语音方面就会有很大进步。 三、让家长成为阅读活动重要的合作伙伴 阅读活动不仅仅是教师和幼儿、幼儿与幼儿之间的分享同时也是家长和幼儿的分享。因而在教学过程中，笔者也把提高孩子的阅读能力作为工作的重点与家长探讨指导方法，家长也给予了大力的支持，使我们的阅读活动上了一个新的台阶。 1帮助幼儿挑选读物。幼儿喜欢阅读直观形象的图画材料特别喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。因此，给幼儿挑选读物的诀窍就是满足孩子的阅读心理主要从下面几点做起。(1)挑选孩子爱看的读物。(2)购买画面生动的读物。现在市场上的幼儿读物琳琅满目，在挑选的时候要翻阅读物的画面和内容是否生动、活泼特别是色彩和画面的印刷是否清晰、逼真。(3)选择健康、具有教育意义的读物。为幼儿选择这类读物，无形中也培养了孩子从小有礼貌的习惯。 2用孩子的方式和孩子一起阅读。幼儿读物主要以图画为主。家长应用孩子的方式和孩子一起阅读亲子共读对孩子的智力开发大有益处。家庭中父母的阅读习惯对孩子的阅读影响很大有一种潜移默化的指导作用孩子在不知不觉中就学到了这种习惯。因此，家长应经常和孩子一起分享读书的快乐，抽时间去指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在听故事的过程中跟着记忆，时间长了自然记住了故事，再与画面文字相结合，阅读效果就极佳。另外家长在家里应为孩子创设一个自由读书的空间，让幼儿可以随手拿到自己喜爱的书。家长还可以给家里的一些物品做上标记从不同的活动中不断丰富阅读内容，进一步培养幼儿的阅读能力。 四、让教师成为阅读的受益者 在每次的阅读活动前教师不仅仅要充分熟悉所用的教材，还要对幼儿可能的反应和回答大致做一个推测教师要思考如何调动孩子已有的生活经验，如何组织幼儿游戏，如何准备这个活动，如何让孩子们积极地参与到阅读的活动、讨论中来。在每次的阅读活动巾，笔者都对孩子的表现进行仔细观察，并做详细记载，认真填写观察记录。教师应及时把孩子在活动中的反应和所说的好句子记