浅谈阅读与写作1200字议论文【浅谈议论文的写作】

浅谈阅读与写作1200字议论文【浅谈议论文的写作】 九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲要求：初中阶段能写简单的议论文，发表自己的看法，依据一些根据，做一些简单的分析。当前，不少学生对议论文的写作感到棘手，在实际写作时，干脆稀里糊涂地应付。其实，写议论文并不像我们有些同学想的那样特别困难，只要能理解并掌握议论文的基本知识并坚持经常练笔，笔耕不辍，时刻锻炼自己，每个学生都能写出好的议论文。 议论文从论证方式看，一般可分为立论文和驳论文两种。在议论文家族的成员中，立论文章恐怕要算大多数了，下面笔者就来谈谈立论文写作的一般方法。 一、 审题、立意 议论文命题形式不外乎“命题”与“命意”。命题大致有三种情况：题目就是论点、题目是论题、题目是引起议论的“引子”。如作文题目勿以善小而不为中具有明确的观点，那么全文就要以此为中心论点加以论证；论为官的题目则只是限定了此文的论证范围，摆出了论题，作者在写作时就必须首先对“为官”下一个判断，表明自己对“为官”的看法、观点，如“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，“为官要先学 _”等，都可作为“论为官”的中心论点。而某年江苏徐州的从学生的零花钱说起，则是明显的引子式命题，题目只要求从学生的零花钱谈开去，至于家长教育孩子的问题，还是谈谈艰苦朴素传统的发扬问题，只要与“零花钱”有内在联系，可以随作者的思路去写。 命意，也就是我们常说的给材料作文。所给材料，或为文字，或为图画，作者写作之前就必须反复阅读原材料，分析材料中所包含的观点，然后再定下文章的论点并对此进行论证。如某年吉林省中考作文题就要求考生根据现代文阅读题中的文章，自拟题目，写一篇不少于200字的小论文，就属于命意类作文了。 总之，看了议论文题目要求之后，首先要辨析其命题方式，以此确立中心论点。这就是议论文写作的审题、立意过程。当然，确立的论点必须合乎议论文论点的一般要求。 二、 构思、安排结构 简单的议论文，不外乎三大方面内容：提出问题、分析问题、解决问题。我们通常称这三部分内容分别为引论、本论、结论。我们也可以将这三部分内容看做议论文的结构程序，它们通常是文章的开头、中间、结尾。 1.提出问题引论 它往往是文章的开头部分。在引论中，作者提出要论证的问题提出中心论点或引出论题，使读者明白文章要论证的“是什么”。这种引论，就是平常所说的“开门见山”式的开头。其方法有多种多样：或旗帜鲜明地亮出自己的观点，如谈骨气的开头就是“我们中国人是有骨气的”，直接提出中心论点；或引用格言、警句等提出论点，如怀疑与学问，就引用程颐的“学者要先学会疑”做开头，并借以提出论点。还有的以设问开头，提出问题，然后对此分析，引出中心论点等。 议论文开头的方法很多，论点也不见得必须在引论部分提出，有许多文章就是在分析、论证后或在文章中间、或在文章结尾总结出中心论点的。但必须提出论题，如果既不点明论点，又不涉及论题，那开头肯定是离题万里的开头，不可取。 2.分析问题本论 本论往往是文章的中间部分，担负着阐述论题、证明论点的主要任务，是议论文的主体和核心。一篇文章总是需要从多角度、多层次对论点进行分析论证，所以本论往往有好几层内容。那么，我们在本论中就必须注意以下问题：首先，每层意思都必须对中心论点起到论证作用。如果引论中提出了问题，本论中的内容却不完全是论证这一问题，那么就犯了转移论题的毛病，全文的结构也显得十分涣散，不能组成一个有机整体。其次，段落层次之间要有紧密联系。先说什么，后说什么，要有条有理，各层次之间关系十分明确，而且要有自然地衔接和过渡。再次，力戒重复混乱。论述中，一层说一个意思，说清楚了，就不要再重复地说。 3.解决问题结论 结论是文章的结尾部分，即在道理论证清楚、透彻之后，得出必然的结论。方法有以下几种：第一，总结、强调、深化论点。比如说谦虚层层深入地论证了“谦受益、满招损”这个论点之后，在结尾中这样总结：总之，在任何工作中，都要记住：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”第二，指出怎么做，不仅解决认识上的“为什么”的问题，而且解决“怎么做”才合乎论点的要求的问题。如写在第11亿国民出生前夕的结尾，就提出了控制人口的方法和建议。当然，不是说每篇议论文只可用其中一种方法，如反对自由主义的结论部分就既指出怎么做，又发出号召。结论方法很多，这里