高中语文必修一 2.诗两首.ppt

,关于作者:,戴望舒（19051950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，1928年发表成名作雨巷，1932年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。雨巷最初发表在1928年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。,写作背景,雨巷产生的1927年夏，国共合作破裂，蒋介石反动派大量屠杀革命者。戴望舒因曾参加进步活动，而不得不避居于江苏的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的彷徨痛苦，看不到革命前途，不知自己能去向何处。,狭窄寂寥“雨巷”,当时黑暗沉闷的社会现实及内心的苦闷迷茫,暗喻,字词过关：,（近义词：踟蹰）,彷徨寂寥彳亍惆怅颓圮,pnghungjlio,chchchuchngtup,犹豫不决空廓寂寥，无人,跟着视频朗读诗歌,朗读后，思考感情基调,哀愁忧伤,自主学习，合作探究：1、诗歌意象有哪些？（包括人物与景物）,诗歌鉴赏：1.找意象2.抓诗眼3.结合写作背景、作者经历,意诗人的内心情感象诗人寄托情感的事物,雨巷：,悠长寂寥，突出阴暗清冷、寂寥的环境特征。,颓圯，破败凄凉的氛围。,雨巷：,篱笆墙,狭窄寂寥“雨巷”,当时黑暗沉闷的社会现实及内心的苦闷迷茫,暗喻,未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古神秘的特点。暗合在雨巷之中，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象，产生冷清孤独的氛围。,油纸伞,丁香：,整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。,丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。,美丽高洁冷艳愁怨哀婉,丁香姑娘,象征美好理想,狭窄寂寥“雨巷”,当时黑暗沉闷的社会现实及内心的苦闷迷茫,暗喻,撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。,开头第一节,她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠,凄清，又惆怅。,表面上是说姑娘,实际是指诗人自己。他因理想难以实现,心情冷漠,凄清。,撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。,虽然理想渺茫难以实现，但诗人仍怀着对理想的追求和憧憬。,诗人继续追寻丁香一样的姑娘,最后一节,我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅,“我”是个怎样的形象？,是个怀着“希望”，有美好理想追求的、孤独迷茫的青年形象。,诗中的“我”在寂寞雨巷中“彷徨”。希望逢着一个丁香一样又带着淡淡忧愁的姑娘，这姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了。“消散了她眼光”，而“我”仍旧彷徨，仍希望飘过一个丁香般的姑娘”。表现了诗人对理想，人生和美好事物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感。诗人把美好生活拟成了丁香姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般远去。,时间:,地点:,情景:,道具:,故事:,人物:,丁香姑娘,美丽忧郁哀怨凄婉,作者,有对美好理想的追求又有对理想破灭的惆怅,抒发伤感忧愁和迷惘,暮春凄婉伤感,小巷悠长幽深寂静颓圮,细雨空蒙迷离,油纸伞复古怀旧神秘,我在雨巷逢着一个丁香姑娘,主题:,雨巷,本诗主题：,诗人借“丁香一样的姑娘”表达追求美好理想，以及理想幻灭后的空虚和伤感，反映了对黑暗现实的失望和迷惘。,本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。,1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘丁香姑娘的美丽高洁美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭,拓展探究表现手法：,她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，,2.音律美全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说，雨巷是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。,诗行的顿数基本为三顿加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果,第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势强调飞跃的递进效果。复沓也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。,重叠复沓句式的妙用,再见,再别康桥徐志摩,诗人档案,姓名：徐志摩别名：云中鹤生辰：1897年1月15日忌日：1931年11月19日婚姻状况：原配：张幼仪灵魂伴侣：林徽因夫人：陆小曼地区：浙江海宁职业：新月派代表、著名诗人诗集：翡冷翠的一夜猛虎集云游,康桥情结,20世纪20年代中后期在中国诗坛上活跃着一个新的诗歌流派，这就是以新月月刊为阵地的致力于提高新诗艺，潜心于探索新诗律，以追求“音乐美、建筑美、绘画美”三美作为诗艺目标的“新月派”。,徐志摩（18961931）,1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥（康桥cambridge，邻近康河）大学，攻读博士学位。1922年回国。应该说，剑桥大学对徐志摩的影响极大。1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。事实上，对康桥（剑桥）志摩有一种特别的情结。,河畔()荡漾()青荇()榆阴()揉碎()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫(),字词读音,pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shngxio,课文朗读,通过朗读体会，你觉得此诗抒发了作者怎样的感情？,通过朗读体会，你觉得此诗抒发了作者怎样的感情？,整体感知,依依惜别的深情,再别康桥朗诵指导,轻轻的/我/走了，正如我/轻轻的/来;我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在/我的心头/荡漾。,总体语调：舒缓轻柔,全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别和眷恋，带有淡淡忧愁的离情别绪。,意象在情感的变化中起重要作用。本诗写有哪些意象？有何内涵？,云彩：中国古代传统意象。李白诗句“浮云游子意，落日故人情”，云飘来荡去，正像游子一般，日暮也给人落寞之感，因此是“西天”。,云彩：借代指美好的一切。,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。,金柳：拟人成夕阳中的新娘，借少女最美时描绘出了夕下柳枝的婀娜多姿和柔美，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。,柳：折柳赠别（留）送别诗常见意象，下垂柳条如同挥手告别。,“客亭门外柳，折尽向南枝。”“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”“楼前暗绿分携路，一丝柳、一寸柔情。”,软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我/甘心/做一条/水草。,青荇：拟人写出青荇生命力旺盛、自由自在地摇动的情态。水草：隐喻自己在康桥闲适自在的幸福生活，抒发了对康桥的依恋。,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,把潭水比作天上虹,康桥生活如梦，美丽而易消逝。,寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！,诗人的喜悦和迷恋达到了高潮，希望在“星辉斑斓里放歌”，最终他放歌了吗？为什么？,这是一个人的静悄悄的离别，他马上就要再次离开。离别时的无奈不舍压得诗人无法放声高歌。最后“悄悄”离去，微妙的苦闷尽在不言中。,但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！,笙，传统乐器,将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声。,康桥和康桥的夏虫都是无知无识之物，不可能为他沉默；烘托诗人自己因离别而有的沉默。,侧面烘托,在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫也为他保持沉默。往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到极点。无声胜有声，无言胜过万语！,把情感抒发得委婉含蓄。,悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”、“悄悄的”，这表现了诗人怎样的心情？,开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，突出表现了自己珍惜和依恋康河。诗人不忍让自己的离别而破坏宁静与和谐的康桥，即使是挥手打招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。,呼应开头。“云彩”本是不能带走，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出诗人爱得深沉纯真，不愿惊扰他心爱的康桥时的一片情意。,回环往复，前后呼应。,建筑美音乐美画面美,四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。,音节和谐，回环往复，韵律柔和，前后呼应。,云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。,完美体现新月派诗的风格,我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥