人教版五年级上口语交际习作二ppt课件

.,1,口语交际习作二,.,2,口语交际,浓浓的乡情一方水土养一方人，每个人对自己的家乡都有着深厚的情感。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡是一个令人梦绕魂牵的地方。古往今来，人们用各种形式和行动，表达对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？,.,3,乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。,.,4,美丽隆昌我的家,古宇湖的水呀云顶寨的风青石路上的繁华古牌坊的梦大开发的号角新世纪的龙好一方热土隆昌展翅腾空踏着弯弯的青石路你就来到我的家摸摸古老的石牌坊你也深深爱上她登上高高的云顶寨剪朵彩云贴窗花走进悠悠的古宇湖看鱼儿出水水如画金鹅江边想当年黄桷树下数变化人人都说隆昌美美丽隆昌我的家我的家隆昌素花开的时候请你再到我的家亲亲飘香的金土地播种正是好年华伟人足迹催奋发同心连结千万家山山水水唱新歌哎声声唱我大中华敞开大门迎春风世纪春雨轻轻洒诚信迎来八方客美好明天齐描画齐描画金鹅江边想当年黄桷树下数变化人人都说隆昌美美丽隆昌我的家敞开大门迎春风世纪春雨轻轻洒诚信迎来八方客美好明天齐描画齐描画齐描画,.,5,习作二,抒情方式,一、直接抒情把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来。二、间接抒情通过叙述、议论、描写等方法抒发自己的思想感情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。,间接抒情,1、写景抒情：指通过对景色地描写，来抒发作者的感情。2、借物抒情：通过对物品地描写，来抒发自己的思想感情。3、叙事抒情：通过对一件事的记叙，来抒发自己的思想感情。,古诗词两首梅花魂,浓浓思乡情,.,9,在“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。大家都希望未来的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？,习作,.,11,二十年后你有什么变化？你回故乡的途中会看到什么？你有什么感受？故乡发生了什么变化？哪些地方勾起了你的回忆？你见到了哪些亲人或同学？久别重逢，会是怎样的情景？你回故乡后做了什么事？,二十年后回故乡,.,12,1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进4、食品、电视、汽车、交通工具,一、可以写：20年后，家乡发生了哪些变化？,.,13,1、与同学见面的场景,2、与亲人见面的场景,想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？,二、可以写：20年后，与同学亲人见面的情景？,.,14,三、也可以写：20年后，家乡发生了哪些变化，（略写）引起了你对哪些景物，哪些事件的回忆？（重点）20年后，和同学亲人见面的情景，你们会谈论什么？引起哪些童年的回忆？（重点）,.,15,用到的主要修辞：对比。,.,16,南关牌坊旧照,南关牌坊新照,.,17,旧北关,新北关,.,18,.,19,.,20,大胆想象，畅所欲言1想象家乡发生的巨大变化。比如侧重变化写，可以写房屋道路变化。2想象家乡的新面貌，抓住特点。3想象久别重逢亲朋好友，儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。你会有怎样的感慨。4.是要表达自己热爱家乡的感情。,习作要求,.,21,写作要点：文章要做到点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。,.,22,二十年后的故乡,家乡的一角,同学聚会,家乡巨变,侧重变化的描写，写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。,同学、邻居、朋友，亲戚等。,住房、道路，学校、公园、街道、小河等。,侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面，写自己在同学会上的所见、所闻、所感。,通过描写家乡某侧面的变化来表达你对家乡的喜爱之情。,.,23,首先我们要明确一点这是一篇想象作文，这就需要我们同学尽情的发挥自己的想象力。就像科学家常说的：“没有做不出来的东西，只有想不出来的东西。”,本次作文是立足于现实生活中的想象作文，与神话、童话中的想象有区别，因此想象要合理。,.,24,想象：就是在真实生活的基础之上创造新形象。,想象是不能脱离实际，要符合生活规律和事物发展逻辑。真实、合理是关键。,.,25,：“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。二十年后你什么样？。可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”“我已经是孩子的妈妈了”。你可以把自己想象成一位博士，一位专家,.,26,可以以下三个方面来张开想象翅膀,想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）,.,27,写作思路题目二十年后的家乡开头交代二十年后回家乡侧重变化描写、二十年后家乡的变化。街道商场广场公园河流家等的变化2、家人、家庭、儿时伙伴的变化家人、家庭的变化伙伴的变化,.,28,侧重场面描写1.二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）爷爷奶奶外貌、言行的变化爸爸妈妈的变化诉说家乡的变化、诉说离别情。2、二十年后与同学聚会的场面我回到家乡与同学联络、一起聚会与同学、老师见面交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）结尾总结全文、首尾呼应,.,29,二十年后的家乡（开头）“故乡的山，故乡的云”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。我一踏上离别了20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。,过渡句,.,30,天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。（结尾）“故乡的山，故乡的人”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！,过渡句,.,31,时间过得真快，我已经从大学里走了出来，成为了一名光荣的人民教师。我已经离开故乡二十年了。今天，我将带着我的思念回到故乡。想起儿时和小伙伴玩的情景，我是多么快乐呀！不知不觉，车已经停了下来。我下了车，惊呆了。这是我的家乡吗：高高的房子，道路两旁花坛里的树木花草“子仪”一声亲切的呼喊声打断了我的思绪，我回头一看，原来是爸爸妈妈来接我了。我快步走上前，抱住了妈妈。“孩子，怕你找不着家门，我们已经来了三趟了。”听到这儿，我暗生好笑：我日夜思念的家乡，怎么会找不到家门了。我来到了母校门前，急忙跑过去，投进母校的怀抱里，想起了以前和同学们在操场上玩的情景：水果大战开始了。我们跑了起来，遭了，捉水果的人朝我这边跑了过来，我加快速度，眼看就要被追上了，我马上喊道：“葡萄！”便站在那儿，等着“葡萄”来“救”我可是如今的学校，怎么没见着操场，原来，操场已经搬到地下了！,我的家乡义山村,.,32,我们继续往回走，来到了一个美丽公园门口。咦，这地方我怎么觉得挺熟悉的，我努力回想着，哈哈，想起来了，这不是我和伙伴们经常来办家家的那个小土坡的位置吗？怎么变成了大公园了呢！妈妈看出了我的疑惑，笑着说：“一年前，为了绿化环境，政府