小数的读法和写法教案

小数的读法和写法教学目标： 1理解掌握小数的读写方法。2培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。 教学重、难点： 能熟练、正确地读写小数，掌握小数的读写方法。教学过程：一、复习引入 1、填空:1、2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成。2、0.5是（）位小数，表示（）分之（）；3、小数是由（）、小数点和（）组成导入：在生活中，我们测量和计算时往往不能得到整数结果（课件出示带有小数的商品图片），这时可以用小数表示。这些小数你会读吗？生读图中小数师：同学们可真聪明，还没学就已经会读了，今天我们就一起来学习小数的读法和写法。（板书课题）二、探究新知：出示书上例三图片师：观察图片你发现了什么信息？这些小数你会读吗？（会）我们在将读数记录下来时首先要写哪两个字？（读作：）预设：学生想不起来可以提示在亿以内、亿以上数读数时师：读数很容易，但是正确的记录下来却很不简单，为了帮助大家更好的学习，老师准备了今天的探究提示。课件出示探究提示：1.先独立在练习本上记录下这几个小数的读数。2.想一想：读小数时你是怎样读的，讲你的读法说给你的小组成员听。三、展教师在巡视过程中找同学去板演师：好了，大部分同学都已经交流好了，现在请同学们坐好，我们先来看看黑板前这几位同学写的怎么样？我们一起订正一下。师：谁愿意来分享一下你在读小数时是怎样读的？或者说你的读数方法是什么？生：预设先读整数部分，再读小数部分从左往右读师：你们真是一个善于思考的孩子，发现了我们小数的读法（课件出示小数读法）小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。师：我们一起来读一下，读过之后你认为这里面哪个词最重要？生：依次（按照顺序一个一个读）师：如果小数部分出现“0”时该怎么读呢？例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70（找学生读这几个小数）这时你发现了什么？生：预设小数部分都有0出现小数部分的0都读出来小数部分有几个0就读几个0师：知道了读法，我们来读一读这几个小数（课件出示习题）师：学会了读数还不够，我们还要试着去写数（出示例四图片）谁来读读这段话？ 找一生读师：你能写出这段话中的小数吗？（能）那我们比一比，看谁写的又快有准（巡视中找写的快的同学板演）集体订正师：通过写这四组小数，思考一下，我们应该怎样写小数？小组同学可以互相交流一下您们的写数方法。生：先写整数部分，再写小数部分小数部分每一个数字都要按照顺序一个一个的写出来（引导学生用一个词概括出来：依次）师：你们真是善于发现的好孩子，又发现了我们小数的写法（课件出示写法）小数写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数字。四、用一、把小数和它的正确读法连接起来。4.105 十五点七15.7 二点零八2.08 三百五十点九零0.21 四点一零五350.90 零点二一二、判断。1、3.73读作：三点七十三。 （ ） 2、零点三零七写作：0.307。 （ ） 3、五十点二零八写作：5.208。 （ ） 4、5.980读作：5点九八零。 （ ） 5、三百五十点六七写作：350.67 （ ） 三、写出横线上的小数。四、写出计数器上给出的小数（提高题：） 小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？五、板书设计小数的读法和写法0.58 读作：