物理试卷及试题分析方法ppt课件

.,1,物理试卷及试题分析方法,海口市教育研究培训院赵东明2013年11月12日,.,2,一般我们在进行试卷分析时通常应从以下三个方面对试卷进行全面详细的分析：一、试卷整体（质量）分析二、考试效果（质量）分析三、试卷试题分析,.,3,一、试卷整体（质量）分析,1、命题指导思想和原则、试卷的信度、命题考试的意图和目的2、试卷的题型结构、内容分值、考查知识点3、试卷的效度（特点、亮点和不足）,.,4,二、考试效果（质量）分析,1、试卷整体难度或平均分和区分度（预估的和实际的）、各分数段人数、正态分布情况2、试卷各道题平均得分和难度、0分人数3、省、市、区、学校（或班级）考试成绩统计比较（优秀率、及格率、低分率、各分数段人数）,.,5,三、试卷试题分析,1、试卷每道题学生答题情况（结合平均得分和难度）2、每道题学生得失分原因分析3、试题评析后的体会和建议（教学反思、解题注意事项、解题技巧、突破方法、教学方法、总结提高等）,.,6,物理试卷分析报告,海口市教育研究培训院赵东明2011年10月18日,2011年海南省中考,.,7,一、试卷结构与内容分析,二、试题评价和特点,三、考试效果分析,四、学生答题情况分析,五、对今后的教学建议,.,8,2011年海南省中考物理试卷以课程标准的内容和要求为依据，以海南省教育厅2011年中考考试说明为指导命题。命题从考查学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发，同时关注对学生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，加强试题与社会实际生活的联系、从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，关心科技发展，提倡学习方法的多样化；构建合理评价体系。命题面向全体学生，注重学生发展，根据学生的年龄特征、思维特点、物理背景和生活经验编制试题，使具有不同的认知特点、不同学习条件、不同的物理发展程度的学生都能表现自己的物理学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。试题对培养学生的科学素养及初中物理教学导向具有积极的影响，同时有利于考试评价与选拔。,.,9,一、结构与内容分析,2011年试题与2010年试题结构基本相同，保持了中考试题的稳定性。物理科全卷共21题（比2010年减少2道选择题）。其中客观题16题(选择题8小题，填空题8小题)共64分；主观题5个大题(作图与实验题3个大题，综合应用题2个大题)，共46分。其中计算题中设二个问答题。全卷满分110分。60分钟完成，与化学分卷合场，整卷难易程度比例为7:2:1。,.,10,1.题型分值结构,2.内容分值结构,实验和探究题在知识内容中重复呈现，今年试题中能量和实验探究主题增加的分值较大.,.,11,表1：海南省2011年初中毕业升学考试物理试题知识考点,.,12,表1：海南省2011年初中毕业升学考试物理试题知识考点(续),.,13,二、试题评价和特点,1.突出基础性、知识覆盖面广,2011年中考试题仍然注重对基础知识和基本技能的考查，全卷试题涉及的知识内容涵盖标准中三个一级主题中的13个二级主题。试题中大部分都是非常基础的题目，没有偏题、怪题，超课程标准的命题。从今年全省的考试结果看，试题整体难度比10年有所下降。,.,14,2.注重考查实验能力，加强对科学探究能力的考查,2011年试题突出物理学科特点，重视对实验能力和探究能力的考核，突出了对考生的基本实验能力、分析和处理数据能力、特别是科学实验方法的运用能力、实验改装及设计能力和创新意识的考查。第7题以教材中“声音的产生与传播”的四个演示实验为背景，考查科学探究方法；第8题用降温方法鉴别地沟油,体现实验探究思想；第11题用矿泉瓶演示大气压的存在及物体的形变,考查观察能力和验证能力；第14题伏安法测小灯泡电阻，考查学生电表读数能力；第18题探究“浮力大小与深度的关系”考查学生基本实验仪器的使用、实验方法中的转换法（测浮力）和图像法（描述实验结果）的掌握能力；第19题以教材中提供的焦耳定律实验装置为背景，第（1）问要求学生探究“电流产生的热量与电阻的关系”,第（2）问考查了学生的实验改装设计能力和学生对控制变量法的应用能力；第21题第（2）、(4)考查了学生的家用电器电路设计改装能力和实践创新能力。,.,15,3.试题注重素材与学生实际生活的联系、关注科学、技术和社会热点,中考物理试题一贯注重贴近生活，来源于生活，背景真实，恰当反映物理科技发展对社会进步的影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，注重考查学生对科学、技术和社会热点的关注程度和应用物理知识解释物理现象、解决实际问题的能力。今年第1题四种光现象；第3题回潮现象；第4题端午节吃粽子；第5题和第11题生活中压强；第8题地沟油的鉴别；第12题电磁起重机及移动电话；第13题海啸；第20题东环铁路动车的运行时刻表、车站站台上的安全线；第21题电热水壶的加热和保温以及改装等，这些题目关注和涉及到了能源、环保低碳、天文、军事、生态，科技、社会生活等方面，充分体现物理在生活、生产方面的广泛应用以及科技发展对社会的影响。因此试题有一定教育功能，对初中物理教学、强化教师的课程资源意识有导向作用。,.,16,4.试题的亮点,2011年试题从中考物理试题的整体功能出发，合理规划了各大题的功能、考查内容及题目量适中。试题图文并茂、语言尽可能简练，严格控制题目文字和答题文字量，没有科学性错误，有利学生读题、审题和作答。从考后统分及试题难度的基本情况看，基本实现毕业和选拔功能目标。试题中的第6、7、15、16、18、19、20题从立意设问、内容呈现到考查方法都是很不错的题目。试题整体的信度、效度和区分度比去年又有所提高。,.,17,4.试题的不足,（1）低分率高（一个很难解决的问题）（2）第8题题目不够严谨，如果此题改为多选题则4个答案都可能是正确。（3）第21题第（2）问题是否应该给一个简单的电路图就可合理设置梯度，提高该题的得分率。许多基础差的同学因不知道或不会画电热壶的电路图，因此不知道该题如何下手。,.,18,三、考试效果分析,1.基本情况,2011年海南省中考总人数122898人（海口23837人）。全省物理有效考试卷120505份（海口23403份），缺考和原始分0分人数2393人。,.,19,（1）全省近三年考试情况对比如下：,.,20,（2）海口市近三年考试情况对比如下：,.,21,2.各题得分情况统计,2011年物理科考试各小题得分情况得分统计表一、选择题(18)分值32分,平均分19.14,难度0.60(0.55),二、填空题(916)分值32分,平均分18.94,难度0.59（0.55）,.,22,四、综合应用题(2021)分值24分，平均分6.64难度0.28（0.29）,三、作图与实验题(1719)分值22分,平均分10.22难度0.46（0.41）,.,23,从上面表中可以看出，选择题和填空题得分率较高，其中得分率在0.6以上共有8道题；选择题、填空题和作图与实验题的得分率都比去年有所提高。综合应用题得分率都比去年略有下降，主要是第21题难度大得分率低。整卷难易梯度明显，分布合理，难度比年明显下降。,.,24,3.各校考试成绩分析,2011年海口市中考成绩统计表(实考人数90人以上),.,25,2011年海口市中考成绩统计表(实考人数90人以上)（续）,.,26,2011年海口市中考成绩统计表(实考人数90人以上)（续）,.,27,从上表可看出：优秀率前30名的学校是.，其中海南侨中第一、海口九中由去年第3上升到今年第2排名进步较大的学校有：景山学校由去年第7上升到今年第3海口二中由去年第24上升到今年第10永兴中学由去年第21上升到今年第16海口四中由去年第25上升到今年第18琼山二中由去年第20上升到今年第17琼山侨中由去年第26上升到今年第19荣山中学由去年第30上升到今年第22长流中学由去年第32上升到今年第24府城中学由去年第28上升到今年第23龙桥中学由去年第35上升到今年第25遵潭中学由去年第39上升到今年第29海口二中、金盘学校、海口四中、长流中学、遵潭中学、荣山中学的合格率比去年有大幅度提高。,.,28,农村中学优秀率排名前十名：1.永兴中学2.灵山中学3.丰南中学4.荣山中学5.长流中学6.龙桥中学7.桂林洋中学8.遵潭中学9.海联中学10.红旗中学农村中学中龙桥中学、遵潭中学、海联中学和红旗中学进步较大。,.,29,（2）海口市全部95所初中学校中考情况(含0分和缺考),2011年海口市中考成绩统计表,.,30,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,31,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,32,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,33,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,34,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,35,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,36,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,37,2011年海口市中考成绩统计表(续),.,38,四、答题情况分析及评卷中反映的问题,1选择题考生答题情况分析选择题难度：0.60（去年0.55）第1、2、3、4、5题，得分率分别为0.64、0.80、0.63、0.82、0.53。难度不大，考查学生的基础知识，属于送分题（8送5），这些题平时应该练过很多，应该是很好拿分的。第6题：考查新材料知识和焦耳定律，得分率为0.36，平均分1.45，0分768401人。关于新材料的题目中我们经常考到的有金属合金、半导体、磁性材料、超导体和纳米材料，学生对此也有一定了解。但此题中还加入了对电流的热效应（电炉丝、）、磁效应（电动机线圈）、电能损耗（输电导线）和焦耳定律的考查，需要学生有比较好的物理基础和能力。题目出得好，但学生考得不好。此题有较好的区分度。,.,39,第7题：考查科学实验探究方法。得分率为0.35，平均分1.42，0分有77758人。此题对大多数初中学生来说有些抽象和模糊。关键在于他们没有很好得掌握牛顿第一定律和不知道研究牛顿第一定律时为什么要运用了实验和推理的方法.因为牛顿第一定律的实验条件不可能百分百达到理想状况(物体不受力),所以只能运用实验和推理的方法来得出结论。同样“真空能否传声实验中”中的“真空”也是不可能百分百达达到,所以答案选B。,初中我们了解和运用的科学实验方法有：控制变量法、类比法、转换法、等效法、建模法、比较法、理想实验法、分类法、图像法、逆向思维法等等。这些实验方法都要求学生能理解的记忆才能熟练运用。第8题：得分率仅为0.65，平均分2.59，0分42422人。本来以为是选择题里的难题或压轴题，结果却出人意料的简单。题目不够严谨，如果此题改为多选题则4个答案都可能是正确。,.,40,2.填空题考生答题情况分析填空题难度：0.59（去年0.55）第9、11、12、13题，得分率分别为0.68、0.62、0.51、0.73。考查学生的基础知识，属于送分题。只是第12题只有0.51的得分率有些不应该，原因有二：生活和工厂中电磁起重机太不常见，只能在课本上从理论上介绍一下；是不是大多数农村学生没有手机的原故。第10题：考查学生对密度公式的掌握和分析处理图象信息的能力。得分率0.56，平均分2.66，0分34656人。初中物理常见的基本图像有；V-t,S-t,U-I,T-t.另外密度、压强、力、功等公式都可以用图像方式来考查学生的掌握情况。很多复习资料上都讲过练过，学生拿分不难。有关分析处理图象的题目每年中考必考，教学中一定要求学生会看会用，考试才能拿到分。,.,41,第15题：得分率0.48，平均分1.90，0分26358人。机械效率这个知识点也几乎每年都考。对斜面、杠杆和滑轮（组）的机械效率教学复习都要认真讲练，在理解掌握公式的基础上教会学生解题方法和技巧。今年这道题立意设问都很不错，是一道效度和区分度都不错的题目。第14题和第16题，得分率分别0.57和0.59。考查电流表读数、电压表的使用以及欧姆定律的运用。难度不大，学生得分正常。电流表和电压表的正确读数是学生必须掌握的电学基本功，也是每年中考必考。,.,42,3.作图与实验题答题情况分析作图题难度：0.46（去年0.41）第17题得分率0.54,平均分3.46，0分27948人,本题考查学生的作图基本功和技能。往年都是力学、光学、电学各一小题，今年减为力学和光学2道题。题目较简单,属于送分题。得分率0.54还是让人不满意，如果学生训练和老师要求到位的话应该在0.80左右。第18题：得分率0.57，平均分4.57，0分13942人。本题考查利用弹簧秤探究浮力大小的实验。这个实验应该是初中学生比较熟悉和容易操作的实验，所以得分率0.58还不错。本题考查内容涉及到了弹簧秤的正确使用和读数、用转换法测浮力的原理、用图像法描述实验结果的能力；题目立意和提问都设计得不错。本题第（1）（2）（4）小题难度不大。第（3平均分6.64难度0.28）小题加大难度要求学生用图像表达物理实验（过程）的能力，估计数学和物理能力一般的同学就在会此丢分。,.,43,第19题：得分率0.35，平均分3.50，0分25402人。本题考查焦耳定律实验，第（1）小题考查电路串联知识和探究电热与电阻大小的关系，第（2）小题考查实验改装设计能力和学生对控制变量法的应用能力，本题考查的角度新，考法灵活，信度和区分度都不错。实验考查背景考生应当熟悉，但得分率0.35比较低又说明学生“不熟悉”焦耳定律实验和实验改装设计能力差，这是实验教学中存在的问题。中考物理题中实验题的数量及分值保持24分左右，所占比重不小。实验题的类型主要有；（1）考查对实验原理过程的感悟；（2）考查各种仪器的使用；（3）考查对实验数据的处理；（4）要求学生用一定的物理方法来探究实验，解决问题；（5）要求学生能自主设计实验。今后教学中我们还要加强对实验题的教学，平时教学中，要从实验器材的选取和使用、实验步骤的操作、实验数据的收集、实验现象和数据的分析处理、实验问题的分析、实验结论的总结等方面系统训练，并尽量让学生亲自参与，动脑和动手体验实验全过程，以便更好地理解知识的来龙去脉，学会解决问题的过程和方法。这样才能提高学生实验题的得分能力。,.,44,3.综合应用题答题情况分析综合应用题难度：0.28（去年0.29）第20题：得分率为0.38，平均分4.57，0分有59621人。本题主要考查学生图表信息分析处理能力、公式计算能力以及应用所学物理知识解答实际问题能力。具体地从四个方面考查学生：（1）获取处理信息能力（读指示牌、铭牌、图表等）估算能力；（2）速度公式v=s/t；（3）机械功W=Pt；（4）从环保和安全角度阐述物理问题（语言文字表达能力）。显然大部分学生（1）和（4）这两方面能力较差，导致丢分。第21题：得分率为0.17，平均分2.07，0分有67972人本题主要考查学生的电路分析设计能力和电路公式应用计算能力。题目并不新，09年饮水机（并联）也考过类似题目。本题考查知识点涵盖：额定功率、电路的知识、电热、欧姆定律、串联分压，串并联电阻等；梯度明显，难度大，区分度高，较好地体现了试卷的选拔功能。,.,45,第（1）问考查公式P=UI每年都一样地考，送分。第（2）问考查学生的电路设计改装能力，题目并不难，但关键在于学生要知道电热壶的工作原理即在使用加热功能和保温功能时对电路电阻的大小和电阻的取用上的要求就容易做题，否则做不下去。（加热功能