学院“师德师风”建设阶段性工作总结

*学院“师德师风”建设阶段性工作总结一、上阶段工作回顾1、制定了*学院关于实行教师下学生寝室活动的通知，要求各位教师每学期至少下学生寝室两次，并要求各系、部认真做好检查落实工作。教务处还起草了开展“我心目中最喜爱的教师”评选活动初步方案，目前正与各系部研究落实具体评选工作，力争在今年6月启动，9-11月开展具体评选，年底进行表彰。2、组织召开08、09级学生座谈会为了进一步提高教学质量、提升教学管理水平，教学督导处分别于5月12日和5月19日召开了08级和09级学生座谈会。我院五系70多个班级的学生代表参加了会议。 在座谈会上，同学们对本专业的课程设置、任课教师的教学内容、教学方法和课堂管理等方面提出了宝贵的意见和建议。与往年相比，同学们对任课教师的满意度大有提高，肯定了各任课教师专业知识扎实、实践能力强、对工作认真负责、对学生提出的问题耐心解答等优点，同时也提出了教学中应该改进的问题。学生座谈会是一个了解学生学习动态，聆听教学意见的途径，是搭建起沟通师生的桥梁。3、教务处协同相关系组织开展了师德师风论坛和教师座谈会。3月24日，金华职业技术学院胡繁荣教授应邀前来我院，在学术报告厅为我院农生、动科、园林系全体教师作了题为践行“五位一体”，彰显专业特色的讲座。4月14日下午，特邀设施农业技术专业指导委员会委员、浙江省科技特派员团队首席专家、长江蔬菜（学术版）编委、浙江大学蔬菜研究所副所长汪炳良教授莅临我院作专题报告。两位教授的讲座深入浅出，系统全面，为我院农类三大系的教师们带来了很多有益启示。专题讲座后，系部组织了教师学习交流，大家能够深刻体会和认识到，加强和改进师德师风建设，建设一支具有较高思想道德素质、较高学术造诣、良好学风和团结合作精神的教师队伍，对一所新办的高职院校有多么的重要，这也是提高高等教育质量，加快教育改革和发展的根本保证。4、对教师下学生寝室情况检查以期中教学检查为锲机，教务处、督导处对教师下寝室情况进行检查，以下是各系部情况（数据采集到第十周）：系部总教师人数下寝室教师人数下寝室次数农生系383535园林系221087动科系111114经贸系394159信息系3644公共部323265合计178133264本学期全院任课教师共178人，到第十周已有133位任课教师下学生寝室264次，人均近2次，这项活动拉近了师生间距离，能及时了解学生及各方面信息，架起了学生、教师和学校之间的桥梁。5、严格进行教学秩序管理，以维护良好的教学秩序开展师德师风建设工作以来，教务处、督导处通过不定期巡查和专项检查，对教学秩序进行严格管理，以此来维护良好的教学秩序，先后10多次对全院任课教师在课堂和实训教学中的教学纪律遵守情况以及对学生的考勤和课堂组织管理工作进行专项检查。本学期以来，教务处和各系部还加强了对晚自修辅导教师的管理，晚自修秩序和效果有了明显的提高。通过不定期巡查和专项检查，全院教学纪律有了明显好转，教学秩序良好；并且通过联合检查，还能使各系更加了解本系学生的学习状况，有利于各系对学生的管理。6、教学督导处深入系部交流、督导教学工作5月12日、5月19日下午，教学督导处依次走访了公共教学部、动物科学系、信息技术系、经贸管理系、园林技术系，深入各系部参加教研活动。并在教研会议上，针对常规教学存在的一些问题，提出了意见和建议。参与各系部的教研活动，这种面对面指导交流的方式，能更好地了解各系部教学情况，加强与任课教师的沟通交流，同时也能更好地指导系部开展教学工作，促进学院教学规范与发展。7、检查督查教师、学生社会实践活动3月31日至4月2日，教学督导处联合经贸管理系、信息技术系前往金华、衢州地区进行了2010届毕业生毕业综合实践巡回指导工作。此行探访了我院在金华、衢州地区顶岗实习的毕业生，了解了他们在毕业综合实践期间的工作、生活情况，并为学生在企业的顶岗实习指导老师颁发了“校外兼职教师”的聘书，校企双方共同探讨了如何根据企业需求调整人才培养方案，合理设置教学课程。同时还检查了毕业生关于毕业设计/论文的完成情况，并对他们的毕业综合实践工作给予指导，也对学生的生活情况给予关心。同时教学督导处会同教务处、人事处、院纪委对参加社会实践活动教师的情况进行了检查。二、存在的问题1、通过“师德师风”建设，大部分教师认识到提高教师素质的重要性。但也存在部分教师在实际工作中，没有很好树立高职教育理念，与学生的交流不够，师生之间存在在交流、沟通间隔。2、部分教师的课堂教学效果和教学质量仍需进一步提高，教师自身的业务知识和技能素质仍需进一步强化，在课堂教学中不够注意对学生的德育教育的渗透。三、|整改要求1、要进一步树立先高职的教育理念，在教学工作中要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。2、要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。3、要努力提高教学水平。作为教师，就必须是教育教学的能手。要进一步引导广大教师加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高教育教学能力。要增强创新意识，在工作和